四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册 4.docxVIP

四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过观察和实验，理解呼吸道对空气的处理过程，掌握呼吸道的组成、功能以及如何保护呼吸系统。通过结合七年级学生的认知特点，以生动有趣的方式呈现教学内容，激发学生的兴趣和探究欲望，培养学生的观察、思考和创新能力。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中深化对知识的理解和应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究素养，通过观察呼吸道模型和实验操作，提高学生的观察力和实验设计能力；健康观念素养，使学生了解呼吸道的保健知识，形成良好的生活习惯，增强自我保健意识；科学思维素养，通过分析呼吸道对空气处理的过程，发展学生的逻辑思维和批判性思维；实践创新能力，鼓励学生在探究活动中提出问题和解决问题，激发创新思维和动手操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了呼吸系统的基本组成和功能，对人体的呼吸过程有了初步的认识，了解空气进入人体的基本途径。

2.学生在学习兴趣方面，对人体的奥秘充满好奇，愿意通过实验和观察来探索生物学知识。在能力方面，具备基本的观察、实验操作和思考分析能力。在风格方面，学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对呼吸道内部结构的理解可能存在障碍，对呼吸道处理空气的具体机制理解不深，以及在实验操作中可能出现的误差和困难。此外，将理论知识与实际生活联系起来的能力有待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版七年级生物下册教材，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸道处理空气流程图等PPT资料。

3.实验器材：准备呼吸道的模型、空气过滤器材料、实验记录表等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：划分实验操作区、观察讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气的处理过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的呼吸系统是如何工作的吗？呼吸道在呼吸过程中有什么重要作用？”

展示一些关于呼吸道的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸道的结构和功能。

简短介绍呼吸道对空气处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、功能以及其处理空气的基本原理。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括其主要组成结构如鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。

详细介绍呼吸道的功能，如过滤、加温、湿润空气等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道对空气处理的重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸道疾病案例进行分析，如感冒、哮喘等。

详细介绍每个案例的背景、症状和影响，让学生全面了解呼吸道疾病对健康的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过保健措施来预防呼吸道疾病。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸道的保健方法，并提出创新性的保健建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸道保健相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道保健的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道保健的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸道的组成、功能、案例分析等。

强调呼吸道保健在现实生活中的价值和作用，鼓励学生形成良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸道保健的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）呼吸系统的其他组成部分：介绍肺部的结构和功能，以及气体交换的原理。

（2）呼吸道的防御机制：讲解呼吸道的生理防御机制，如粘液、纤毛的作用。

（3）呼吸系统疾病：介绍常见的呼吸系统疾病，如慢性阻塞性肺病、肺炎等。

（4）呼吸系统保健：探讨如何通过饮食、运动、生活习惯等方面来维护呼吸系统的健康。

（5）呼吸与运动的关系：分析运动对