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教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
树之歌(第二课时)
教科书
书名:义务教育教科书·语文二年级上册教材
出版社:人民教育出版社
教学目标
1.会写“柏、棉、杉、化、桂”,借助图文理解“壮、疆”等字的意思。
2.能正确朗读课文,背诵课文,通过学习懂得要热爱自然,爱护环境,爱护花草树木。
3.能正确朗读“十年树木,百年树人”等三句话,并与同学交流自己对它的理解。
教学内容
教学重点:
1.认识“桦、耐”等8个字,会写“柏、棉、杉、桂、化”5个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的语句。
教学过程
一、复习词语,导入新课。
1.游戏:捡树叶
师:微风微风吹吹,树叶树叶飘飘。小朋友们快来捡树叶吧!捡到后,请大声读出树叶上的词语。
2.树家族又来了一些新朋友,快来跟它们打个招呼吧!
出示课后练习第二题:
泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
(1)读一读,有什么发现?(第一行都是树的名字,第二行是树的花、叶、果实。)
(2)联系课文中的树理解这些词语。
“泡桐、白桦、云杉、翠柏”和课文里的“梧桐、桦树、水杉、松柏”它们名字相近,都是树家族中的亲戚,感兴趣的小朋友课后可以查查百科书,了解一下它们之间的小小区别哦!
桂花是桂树的花,枫叶是枫树的叶子,那么松子、白果又是谁的果实呢?(松树、银杏)
3.通过上节课的学习,我们知道了儿歌里藏着11种小树,它们分别有什么特点呢?边读边思考。
出示儿歌,学生自读。
二、品读儿歌,感悟特征。
1.学习第一句,感受树的形态各异。
(1)品悟“杨树高”。
①这些树里长得最高的是——(杨树),儿歌里说——杨树高。
②知识拓展:杨树的生长速度很快,一般能长到15-30米,相当于十几层楼那么高呢!我们一起来夸夸它。
③指导朗读:“高”要读得重些;“杨”要读得上扬些。学生读,读出杨树的高。
(2)品悟“榕树壮”。
①(出示一棵榕树图片)猜猜看,这是几棵树?
没想到吧,这是一棵树。它的名字叫——(榕树)。
②知识拓展:榕树根系发达,它的枝条上有很多皮孔,可以长出气根,这些气根垂下来,插进泥土,根又生树,有时一棵榕树就能长成一片树林,被称为“独木成林”。厉害吧,我们也来夸夸它。
③指导朗读,读出榕树的壮。
④利用字源识记“壮”字。
课件出示:壮,金文=(爿,床)+(士,武器)
造字本义:古代男子睡觉时将武器放在床边,使自己胆大放心。原来“壮”字还有这样的故事,让我们再读读榕树的样子——榕树壮。
过渡:“高”“壮”写出了杨树和榕树的特点,梧桐树叶又有什么特点呢?
(3)品悟“梧桐树叶”。
①出示课件:梧桐树叶图片。说说梧桐树的叶子像什么?(手掌)
来,伸出我们的小手瞧一瞧,拍一拍,边拍手边读句子。
②这样的句子谁还能说一说。
出示:银杏树叶像_____________。
2.学习第二句,感受树的颜色不同。
品味“枫叶红”“松柏绿”。
(1)有一种树,到了秋天,树叶颜色特别红艳,它就是——枫树。
(2)看,枫树的叶子红通通的,像火一样。不禁让人想起这句诗:霜叶红于二月花。
(3)红色的枫树叶让人喜爱,有些树更有趣,一年四季叶子都是绿的,你们认识它们吗?
(4)看,松柏一年四季叶子都是绿绿的,多精神呀!就像披着绿色战袍的士兵。有一个词常常用来形容它们——(出示:四季常青)
(5)不同颜色的树装扮着我们四季的生活,让我们的生活美如画,让我们再来读读。(读第二句)
(6)小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么?
儿歌每句都很像,都是先写——树木,再写——特点,出示:树名+特点。
3.利用学法,自主学习第3~4句,边读边想这些树木都有哪些特点。
(1)课件出示学习单。
填一填:
数木名称
特点
木棉
喜暖
桦树
耐寒
银杏
活化石
水杉
活化石
金桂
香
(2)知识拓展:
木棉:
小朋友,你们看到“木棉”的“棉”字想到了什么?(棉花、棉被、棉袄)想到了这么多暖和的东西,木棉这种树,就是一种喜欢暖和的树,它生长在温暖的南方。看,这就是木棉花。(欣赏一组木棉花图片)再读读这个句子:木棉喜暖在南方。
桦树:
认识北疆:祖国的北方寒冷、偏远,北方的边界处称为“北疆”。“疆”字在古时候是这样写的(出示古文字),“疆”字左边是“弓里藏着土”,古人用弓来丈量土地,右边是一块又一块田,这些横画表明界限,国家跟国家之间土地的分割线。是不是很容易记住呢?
儿歌中,有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆,它就是桦树。(出示图片和词卡)小朋友们读读这个词,“桦”读四声,我们要读得有力,把树的勇敢读出来。
银杏、水杉:
银杏树的叶子全部变黄了,像小扇子一样
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