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政教处范文之班级治理经历材料：严格治理，关注后进，促整体优化

严格治理，关注后进，促整体优化

高一（16）班徒亮春

（16）班是学校的4个强化班之一，学生的学习根底相对较好，是全校师生寄予非常大希望的班级之一。身为这个班的班主任，我深感压力和责任。为了不辜负学校和家长的嘱托，鄙人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之主旨，在实际工作中不辞劳累地开展班级治理和德育建立，在班级课任领导、老师的关怀、支持、指导和协助下，获得了一定的收效同时有了良性的开展。概括性地说有以下几点：

?一、调整心态，树立自信，培养竞争认识

??在开学出的班级调查中，我发觉非常多同学对中考成绩非常不满意，对来到天印高中有失落感。理解情况后，我通过班会及其它方式协助学生调整心态，端正认识，接受现实，使他们认识到不满意说明本身存在缺乏。只有通过不断努力，弥补这些缺乏，才能使家长和本人满意。在天印，我们是最好的之一，是同学们学习的典范。领导和老师对我们非常关注，要求非常高，我们必须超越自我，努力在学习和行为方面做得更好，以此来报答学校正我们的厚爱。

二、严格治理，创立和谐安静的学习环境

???为配合学校9月“行为适应养成月”的教育，并协助学生养成良好的学习和生活适应，我班除了学习《天印高中学生一日常规》外，还制定了《天印高级中学16班班级常规考核细则》，从纪律、学习等10个方面对全班同学进展了商定，如：早、中、晚自习提早5分钟进班预备；课堂上，尊重老师的劳动尊重知识恪守纪律，配合老师上好每一节课；自习课保持安静不得讨论咨询题等。各项条款有专人负责考核记录，副班长搜集统计，隔日公布，每周总结，每月评比。学生初犯给予扣分和批判教育，再犯将给予严峻处理并在班级公开检讨，关于屡教不改者，将请家长到校配合处理。这些措施促进了学生好适应的养成。让学生牢记了班训：好适应成就大将来。

三、建立多种沟通渠道，及时发觉处理咨询题

平时，我也其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、午自习、晚自习等催促检查，阶段性地坚持每天突击检查，经常不定期地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律情况，更多地采取定期召开班干部会议和个别谈话，力求更多的掌握第一手班级学生材料，以便有的放矢地加强动态治理。另外，我班学生每周必写周记，向班主任倾诉在校学习的感想、反映班级治理中存在的咨询题。这一举措，既能加强对班级的治理，又有利于班主任理解班级学生动态。

四、关注后进生，建立责任认识，促进班级整体优化

?由治理学中的“木桶理论”可知班级能否整体优化并不取决于班级中的好生，而是取决于班级中的“短板”。作为班主任，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”。班主任在处理“短板”时，应全面正确地对待他们，不能仅看到“短”处而见不到“长”处，要擅长发觉他们身上的“闪光点”，再多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们获得的点滴成绩，给予及时的表扬和鼓舞。如此，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”（即爱的效应），他们就会由“短板”逐步变成“长板”，从而增大班级“木桶”的存水量。

在班级事物的处理中，每件事都要强调“整体观念”和“个别认识”，把任何一个出自个人的事物都联络到“整体”（即班级）上去。换句话说，班级的好坏是每个同学的责任。假如每个同学都能尽到本人的责任，整个班级如何会不好呢！

一段时间以来，班级的治理逐步走上正轨，学生学习风气渐浓，在月考中我班获得了不错的成绩，但还存在非常多缺乏。希望能借此次班主任工作畅想报告会，吸收先进的治理经历，使班级的建立更上新台阶。感谢！