（统编版2024）语文七年级上册 第六单元解读 课件（新教材）.pptx

部编版（2024）七年级语文上册第六单元

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单元内容对标新课标课标表述①单元内容课程理念语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。本单元所选编的课文体裁多样，有古代白话小说，有童话、神话，还有寓言。这些课文的共同特点是想象丰富，引人遐思。阅读这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，并学会换一种眼光看世界。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养欣赏文学作品，有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。【P14】1.调动学生的体验，发挥联想和想象，感受文学世界的奇思妙想，体验虚构与想象的魅力。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。【P28】2.学习快速阅读，通过抓关键词语、把握主要情节等方法提高阅读速度。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养欣赏文学作品，有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【P14】3.深入理解课文，能解释想象作品的现实意义，了解作品背后的文化内涵，引导学生追求真美善，憎恶假恶丑。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容核心素养运用联想和想象，丰富表达的内容。【P16】4.指导学生在写作中运用联想和想象，丰富文章内容，使文章更生动。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容对标新课标课标表述①单元内容组织呈现义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。1.采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，强化语文学习的综合性和实践性。本单元的人文主题为“想象之翼”，试图激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美；语文要素为：在默读中把握作者思路调动自己的体验，发挥联想和想象，感受文学的奇思妙想。通过寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。2.重视阅读能力和阅读兴趣的培养，构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》

单元内容概说本单元所选编的课文体裁多样，有白话小说《小圣施威降大圣》、童话《皇帝的新装》、神话《女娲造人》、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》。这些课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或诙谐展现神仙斗法时的精彩，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，或表达深邃幽运的哲思，想象丰富，引人遐思。这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。1

单元内容概说本单元主要学习快速阅读。快速阅读时，要静下心来，排除杂念，尽量扩大一次性进人视野的文字数量，通过抓取关键词语来带动整体阅读，提高阅读速度。快速阅读能力的养成，依于大量的阅读训练，既可以利用本单元的课文，也可以选择其他合适的文本来帮助学生进行练习。练习时要有时间限制，要让学生在规定时间内尽可能多而准确地抓取作品的关键信息。同时要引导学生将快速阅读的方法运用到自己的日常阅读中，特别是一些叙事性较强、篇幅较长的作品比较适合用快速阅读的方法。2

单元内容概说本单元还要培养联想与想象的能力。联想能力涉及形象、观念、事物之间的关联,想象则从已知出发，创造新鲜的、不在眼前的事物。二者都是重要的心智能力。初中生思维活跃，较少物束，具有较强的发散性。教学中应特别注意结合文本进行读写实践，激活学生的联想和想象。例如、从《皇帝的新装》，既可以展开联想，引导学生想一想社会生活中的类似现象，也可以激发想象，让学生们试着续写后面的故事。又如《女娲造人》，属于“起源神话”，是先民关于人类起源的大胆想象，可以启发学生们想象