山东省临淄区七年级政治下册 第五单元 珍爱生命，热爱生活 生命的价值在哪里说课稿2 鲁人版五四制.docxVIP

山东省临淄区七年级政治下册第五单元珍爱生命，热爱生活生命的价值在哪里说课稿2鲁人版五四制

一、教学内容

本节课的教学内容为山东省临淄区七年级政治下册第五单元《珍爱生命，热爱生活》中的《生命的价值在哪里》。本节课主要围绕生命的价值展开讨论，内容包括：

1.生命的独特性：每个人都是独一无二的，具有不同的外貌、性格、才能等。

2.生命的不可替代性：生命只有一次，无法复制，不能替代。

3.生命的价值体现在哪里：生命的价值在于创造、贡献和实现自我价值。

4.如何实现生命的价值：通过努力学习、关爱他人、积极参与社会活动等方式，使生命更有意义。

本节课旨在让学生认识到生命的价值，懂得珍惜生命，热爱生活，为未来的人生道路奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的生命意识，使其能够自觉珍爱生命，尊重生命价值。

2.提升学生的责任意识，激发其为实现生命价值而努力学习、积极进取的内驱力。

3.增强学生的情感态度与价值观，使其学会关爱他人，积极参与社会生活，形成健康的人格品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个人生命的价值和意义。

②引导学生探索生命的价值体现在创造、贡献和实现自我价值等方面，激发学生珍惜生命、热爱生活的情感。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解生命的独特性和不可替代性，并将其内化为自己的行为准则。

②如何引导学生将生命的价值与现实生活相结合，将理论转化为实际行动，积极参与社会活动，实现自我价值。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解生命的独特性、不可替代性和价值体现，为学生提供理论支持。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对生命价值的理解和感悟，增强学生的参与感和思考能力。

③实施案例分析法，通过具体案例分析，引导学生理解生命的价值在现实生活中的体现。

2.教学手段

①利用多媒体设备，播放相关视频资料，形象直观地展示生命的多样性和价值。

②使用教学软件，设计互动问答环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

③利用网络资源，提供相关阅读材料，拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解生命的独特性和不可替代性。

设计预习问题：围绕“生命的价值在哪里”这一课题，设计问题如“你认为生命的独特性体现在哪些方面？”、“举例说明生命的不可替代性”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和思考问题的答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解生命的独特性和不可替代性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记和问题答案，通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对生命的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于生命奇迹的视频，引出“生命的价值在哪里”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的价值体现在创造、贡献和实现自我价值等方面，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己对于生命价值的理解和感悟。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和感悟。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解生命的价值。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验生命的价值。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的价值，掌握珍爱生命的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生命的价值在哪里”这一课题，布置作业，如写一篇关于生命价值的感悟文章。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如推荐阅读书籍、相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达对生命价值的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习