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山东省临淄外国语实验学校八年级信息技术下册第二单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生信息素养和实际操作能力为核心，结合山东省临淄外国语实验学校八年级信息技术下册第二单元教学内容，围绕“网络信息检索与利用”展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例讲解、任务驱动、小组讨论等方式，引导学生掌握网络信息检索的基本方法，提高信息筛选、处理和利用的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和创新能力，使学生在实践中学会学习、学会思考。

二、核心素养目标

培养学生信息获取、处理、应用的能力，提升信息意识，发展计算思维。通过本单元的学习，使学生能够熟练运用网络信息检索工具，准确、高效地获取所需信息；培养批判性思维，对检索到的信息进行有效评估和利用；同时，增强信息安全意识，遵守网络道德规范，形成良好的信息素养。

三、学情分析

我校八年级学生在信息技术学科方面，已具备一定的计算机操作基础和网络素养。他们熟悉基本的计算机操作，能够使用网络浏览器进行简单搜索，但在信息检索技巧、信息筛选与评估方面尚显不足。在知识层面，学生已掌握基本的计算机软硬件知识，但对网络信息的深度挖掘和利用能力较弱。

在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但缺乏系统的信息处理和分析能力。他们在面对复杂问题时，往往缺乏有效的方法和策略。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但个别学生自律性较差，容易受到网络游戏中诱惑，影响学习效果。

在行为习惯方面，部分学生过于依赖网络，缺乏独立思考的习惯。此外，由于年龄特点，学生在课堂学习中有时注意力不够集中，需要教师加以引导和调整。

总体来看，学生在信息技术学科方面具备一定的基础，但需要在信息检索、处理、分析等方面加以培养和提高。本单元课程旨在帮助学生提升信息素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，让学生在实际操作中学习网络信息检索技巧。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演和项目导向学习，促进学生之间的互动与交流，共同完成信息检索任务。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以“网络信息检索在生活中的应用”为背景，展示一组与学生生活相关的信息检索实例，如查找旅游景点、购物比价等。

2.提出问题：请学生思考，为什么网络信息检索在我们的日常生活中如此重要？

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解网络信息检索的基本概念、方法和技巧。

-用时5分钟

2.介绍常用的网络信息检索工具及其特点。

-用时5分钟

3.通过案例演示，展示如何运用网络信息检索技巧进行有效搜索。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：每组选择一个主题，运用所学网络信息检索技巧进行搜索，并记录检索结果。

-用时5分钟

2.小组讨论：讨论检索过程中遇到的问题及解决方法，分享检索心得。

-用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生分享在巩固练习中检索到的有趣信息，并简要介绍检索过程。

-用时5分钟

2.学生提问：针对学生在检索过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。

-用时5分钟

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调网络信息检索技巧在实际生活中的应用。

-用时3分钟

2.布置课后作业：请学生结合所学，完成一个网络信息检索项目，要求主题明确，检索结果准确、丰富。

-用时2分钟

六、教学反思（不计入用时）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。

2.学生反馈对本节课的学习体验，提出意见和建议，以促进教学改进。

六、知识点梳理

1.网络信息检索的基本概念

-网络信息检索的定义

-网络信息检索的目的和意义

2.网络信息检索的方法

-关键词检索

-分类目录检索

-检索式构造

3.网络信息检索技巧

-使用布尔逻辑检索

-使用截词检索

-使用限定检索

-使用高级搜索语法

4.常用的网络信息检索工具

-搜索引擎：百度、谷歌、必应等

-专业数据库：CNKI、维普、万方等

-在线图书馆：国家图书馆、大学图书馆等

5.网络信息检索结果评估

-信息来源的可靠性评估

-信息内容的准确性评估

-信息的相关性评估

6.网络信息检索的应用

-学术研究

-生活咨询

-新闻追踪

-购物比价

7.网络信息检索的注意事项

-遵守网络道德规范

-注重个人信息保护

-合理使用网络资源

-提高自身信息素养

8.