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高中物理教资教案

高中物理教资教案1

课题：碰撞

教学目标：

1、使同学了解碰撞的特点，物体间互相作用时间短，而物体间互相作用力很大。

2、理解弹性碰撞和非弹性碰撞，了解正碰、斜碰及广义碰撞散射的概念。

3、初步学会用动量守恒定律解决一维碰撞问题。

重点：

强性碰撞和非弹性碰撞

难点：

动量守恒定律的应用

教学过程：

1、碰撞的特点：

物体间相互作用时间短，相互作用力很大。

2、弹性碰撞：

碰撞过程中，不仅动量守恒、机械能也守恒，碰撞前后系统动能之和不变

3、非弹性碰撞

碰撞过程中，仅动量守恒、机械能削减，碰撞后系统动能和小于碰撞前系统动能和，若系统结合成一个整体，则机械能损失最大。

4、对心碰撞和非对心碰撞

5、广义碰撞散射

6、例题

例1、在气垫导轨上，一个质量为600g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为400g、速度为10cm/s方向相反的滑块迎面相撞，碰撞后两个滑块并在一起，求碰撞后的滑块的速度大小和方向。

例2、质量为m速度为υ的A球跟质量为3m静止的B球发生正碰。碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度允许有不同的值。请你论证：碰撞后B球的速度可能是以下值吗？

〔1〕0.6υ〔2〕0.4υ〔3〕0.2υ。

7、小结：略

8、同学作业P19③⑤

高中物理教资教案2

教学目标

学问目标

1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.

2、能够正确推断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.

3、把握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.

力量目标

1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.

2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高推断分析力量.

教学建议

一、基本学问技能：

(一)、基本概念：

1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.

2、弹性限度：假如形变超过肯定限度，物体的样子将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.

3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.

4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.

(二)、基本技能：

1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.

2、依据不同接触面或点画出弹力的图示.

二、重点难点分析：

1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的缘由、方向的推断和大小确实定是本节的教学重点.

2、弹力的有无和弹力方向的推断是教学中同学比较难把握的学问点.

教法建议

一、关于讲解弹力的产生缘由的教法建议

1、介绍弹力时，肯定要把物体在外力作用时发生样子转变的事实演示好，可以演示椭圆样子玻璃瓶在用力握紧时的样子改变，也可以演示其它明显的形变试验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些讨论观看物体微小形变的方法.通过演示，介绍我们在做科学讨论时，通常将微小改变“放大”以利于观看.

二、关于弹力方向讲解的教法建议

1、弹力的方向推断是本节的重点，可以将接触面的关系详细为“点——面(平面、曲面)”接触和“面——面”接触.举一些例子，将问题简洁化.往往弹力的方向的推断以“面”或“面上接触点的切面”为准.

如所示的简洁图示：

2、留意在分析两物体之间弹力的作用时，可以分别对一个物体进行受力分析，准确说明，是哪一个物体的形变对其产生弹力的作用.协作教材讲解绳子的拉力时，可以用详细的例子，画出示意图加以分析.

第三节弹力

教学方法：试验法、讲解法

教学用具：演示形变用的钢尺、橡皮泥、弹簧、重物(钩码).

教学过程设计

(一)、复习提问

1、重力是的产生缘由是什么?重力的方怎样?

2、复习学校内容：形变;弹性形变.

(二)、新课教学

由复习过渡到新课，并演示说明

1、演示试验