12《拿来主义》课件（共58张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

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写作背景

清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打；

鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;

国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。

当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西

化”。

针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来

主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。;

HO然源水白农源大泉

拂晓白桃风味

拂晓白桃产自日本福岛县。

8月的桃挂在树梢白中透粉，

香甜浓郁，果肉与果汁浑然一体，

独属于夏日清暴的香甜，只为你而来。;

文化入侵，即为一个国家或民族对它国或另一

民族通过文化改造和思想改造而达到的征服行为。

但是，文化侵略是一个有争议的概念。由于文化涵盖的面极广，有充分历史佐证、确凿成立的文化侵略，其范畴限于教育”和宗

教”。在文化的其他领域，并非全部是文化入侵。;

不完的

都带回。;

自诩()

譬如()

孱头()

吝啬()

大度()猜度();

注音;

是什么

为什么

怎么样;

横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子生

一、是什么

什么是拿来主义?

(提示：抓住关键词，用文中原话回答。);

所以我们要

运用脑髓，放出眼光，

自己来拿!;

在文章思路上，鲁迅先生是怎

样一步步提出他的“拿来主义”的呢?请同学们找出文章中提倡“拿来”或“拿来主义”的文句。;

阅读思考

①但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来!

②我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。

③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

④所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

⑤那么,怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!

⑥“拿来主义”者是全不这样的。

⑦还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然??“拿来主义”怕未免有些危机。

⑧总之，我们要拿来。

⑨没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。;

精读探究

第七段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?

“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；

“放出眼光”指要看得清，有辨别力；

“自己来拿”指要有选择，自己拿。;

逻辑思路：

为什么

是什么

怎么样;

快速浏览1-6段，思考为什么要

实行“拿来主义”呢?

(提示：作者在提出“拿来主义”之前还提了哪些主义?);

做法;

做法;

(1)送古董到巴黎展览——先送

(2)捧画挂到欧洲各国-—捧送

(3)送梅兰芳到苏联-—还要送;

闭关主义一→排外一误国

送去主义—媚外→卖国送来主义一惧外→害国;

迁移提升

本文的观点是“面对外来文化，我们应当坚持实行‘拿来

主义”,为什么开头要先写“闭关主义”和“送去主义”呢?

(1)先破后立，批驳质疑过去的错误做法，为提出“拿来主义”作铺垫。

(2)从批判错误行为入手，再转入正面论述，显得水到渠成，立论更鲜明有力。;

作者(鲁迅)不仅让对立的观点存在，而且主动

忍让，帮其发挥，这好比诱敌深入，其实是将它的逻辑错误置于高倍望远镜之下了，于是道理自明。

——刘绪源;

精读探究

文章第三段主要运用了何种论证方法来论证“送去主义”

的危害?请结合文章内容进行分析。。

类比论证：

尼采自诩他是太阳，光热无穷——有人说，(我国)掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用；

尼采只是给与，不想取得——只送去，不拿来；

尼采究竟不是太阳，他发了疯——几百年后，子孙讨一点残羹冷炙做奖赏(亡国灭种)

文章运用类比论证形象深刻地揭示了这样一个事实：“送去主义”的危害是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。;

课文细读

“抛来”与“抛给”这两个词有什么区别?为什

么要加以区分?

抛来：把无用的东西抛弃、施舍、送人

抛给：怀有企图，非要你接受;

阅读思考

朗读文章的第五、六、七自然段，回答：“送来”与“拿来”一样吗?

等着别人“送来”不好吗?;

精读探究

试分析第六段的“送来”与“拿来”的区别。

“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；

“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。;

我们到底要怎样来拿呢?;

“大宅子

97;

对待外来文化的三种错误态度

第一种错误态度

“怕被染污徘徊不敢走进门”

不敢接受一味逃避;

对待外来文化的三种错误态度

第二种错误态度

“勃然大怒放一把火烧光”

不分好坏，全盘否定