[+初中语文+]第6课《散步》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

第6课散步;

整体感知文章内容，理清文章思路。(重点)

分析人物形象，感受浓浓的亲情。(重点)

品味文章精美的语言，体会“以小见大”的写法。(难点);;

正■、;

亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生

的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们跟随莫怀戚先生的一家，一起走进初春的田野，去感受生命的律动，分享他们之间那浓浓的亲情。;

走近作者

莫怀戚，笔名周平安、章大明，重庆作协副主席，

1951年出生于重庆，1966年初中毕业，到四川内江插队。1980年开始文学创作。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。小说《诗礼人家》曾获四川文学奖，

代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。;

《散步》写于1985年。写作此文之前，作者确实

有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作的动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作

的念头，创作了此文。;

■;

信(xìn)服(fú)

取(qǔ)决(jué)两(liǎng)全(quán);

2.解释下列词语的意思。

(1)熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。

(2)分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。

(3)霎时：极短时间。

(4)粼粼：形容水、石等明净。

(5)取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。;

散步(sàn)

散漫(sǎn);

形近辨析;

词语;

词语;

自由朗读课文

注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。正确、流利、有感情地朗读课文。;

用课文中的一句话概括文章内容。

答案我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。;

请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。

总起：交代散步的①地点、人物、缘由

母亲：②要走大路，大路平顺产生分歧H

散步儿子：③要走小路，小路有意思

过程“我”的态度：④委屈儿子

解决分歧;

区■;

“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，

才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”

这一细节描写表现了什么?

解析：“我”很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个

人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。;

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

解析：母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切、

和谐、始终如一。;

“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大

的父亲。”

解析：“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代父

子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。

用词符合实际，准确恰当。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。;

“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”

解析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。

“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”,也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像;

“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就

是整个世界。”

“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。

从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。

这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承;

1.请你概括这个家庭中的四个成员的品质和性格。

母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子

我：孝顺善良，有责任感，讲原则，不宠爱孩子妻子：温柔贤惠，孝敬老人，尊重丈夫

儿子：善于观察，调皮可爱，聪明伶俐;

探究赏析;

3.本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几个例子吗?

作者为什么要用这种写作手法呢?

答案(1)大词小用有以下几处：

①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”,“我感到了责任的重大”。

②把自