语言运用-扩展、仿写、压缩课件.pptVIP

语言运用;一．教纲、考纲要求：

1.正确使用词语（包括近义词、虚词、成语）。2.语言表达简明、连贯、得体。3.句式选用、仿用、变换（包括修辞方法运用）。4.扩展语句，压缩语段。5.语言综合运用。

2001年《高考考试说明》对“扩展语句，压缩语段”的说明：“扩展语句”考察的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力，“压缩语段”考察的是将一段话或者一个长句进行正确地提炼、概括、压缩的能力。

预测：修辞、句式运用、语句扩展同体考查;1999年：句式变换，语段压缩，句子仿写;三.语言表达训练六种形式：

1.扩展语句

2.句子仿写

3.语段压缩

4.句式变换

5.综合修改

6.内容转述;（一）扩展、仿写;一．知识考查要点：

1.理解材料旨意，正面补充，使之更加丰满。

2.理解材料旨意，反面补充，使之更加严谨。

3.理解材料旨意，为该材料加上过渡性语句。

4.理解材料旨意，为该材料加上首括句或尾括句。;二.命题形式：

1、相对无条件限制的扩展;例：（2001年26题）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应、修辞方法相同。

（1）悲观者说，希望是地平线，就算看的见，也永远走不到；乐观者说，希望是——，——，——。

（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把船送到胜利的彼岸；悲观者说，风是——，——，——。;;;;（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

;描写方法归述：

1.加形容词、数量词、副词等修饰语描写。

2.用动词、形容词，拟声词等直接摹写。

3.用比喻、拟人、夸张等修辞手法辅助。

4.发掘隐、显性信息，合理联想、想象，

有机串联。;（1）描写人物外貌、语言、行为、心理等，;例2：根据下列情景，扩展一段描写语段，要求生

动、优美，不少于50字。

森林里又换了一番景色

??鼠正准备过冬;长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。;;情景一：新千年到来时，广场上的世纪钟声敲响了，那钟声悠远而深沉，钟声中既蕴含着对沧桑历史的深思，也充溢着对美好未来的向往。

情景二：每当读到张继的《枫桥夜泊》诗时，我便仿佛听到那寒山寺的钟声，穿越历史，穿越时空，回响在耳边。那钟声中既有游子漂泊的凄婉，也有离人思妇的寂寥。;四.要领综述：

扩展要领：实、虚、修饰直接描；

修辞手法巧妙用；

隐、显信息着眼识；

合理想象来串联。;练习：

1.在“埋头于书卷之中，——，——，——，

是人生的一大快事。”之间扩展三句话，使之生动

完整。

2.根据下列情景，扩展一段描写语段，要求生

动、优美，不少于30字。

“梅花踏着风雪来了”

3.根据划横线词展开合理想象，将下句扩展为30字左右的语段。

“二女儿王海棠扮演“杨家将”里的穆桂英”

4.以“爱心”为陈述对象，写两句话，组成衔接紧密的句子。

;2.当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花踏着风雪来了。;5.根据以下情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景1.田径场上

情景2.人生某阶段

情景1：田径场上白色的起跑线静静地躺在跑道上，给人以平静，它是否在等待着那无数快速而又有力的步伐，是否在想能否给运动员以无穷的力量去冲击终点？哦，它静静地，躺在运动员们的脚下······

;再见