八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 预防犯罪说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第2框预防犯罪说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第2框预防犯罪

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版八年级道德与法治上册教材为依据，旨在让学生了解预防犯罪的重要性，培养他们遵纪守法的意识，提高自我保护能力。通过案例分析、讨论交流等教学手段，引导学生认识到犯罪行为对个人、家庭和社会的危害，以及如何预防犯罪，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其能够理解法律对于维护社会秩序的重要性，并能够自觉遵守法律法规；提高学生的道德素养，使其在面对诱惑和压力时，能够做出正确的判断和选择，自觉抵制不良行为；增强学生的社会责任感，使其意识到作为社会一员，应当积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识，但对社会规则的理解还不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生具有基本的道德素养，但面对现实生活中的诱惑和挑战，有时难以做出正确的判断。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守校规校纪，但仍有部分学生存在迟到、早退、上课纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在课堂上的专注度不够，影响了学习效果。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的法治意识和道德素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络新闻、案例分析资料

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些社会热点事件，如青少年犯罪案例，引发学生对预防犯罪话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的遵守社会规则的内容，为学习预防犯罪打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解预防犯罪的概念、意义以及预防犯罪的方法和途径。

-举例说明：通过分析教材中的案例，帮助学生理解犯罪行为的严重性和预防犯罪的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭、社会中预防犯罪，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，完成一些关于预防犯罪的选择题、判断题，以检验学习效果。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保学生正确理解课程内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调预防犯罪的重要性，并提醒学生在日常生活中遵守法律法规，做到知法守法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于预防犯罪的思考题，要求学生结合教材内容，思考如何在现实生活中践行预防犯罪的理念，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关条款解读。

-《青少年犯罪预防手册》。

-《法律与社会秩序》相关章节。

-犯罪心理学相关书籍或文章，如《犯罪心理分析》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与预防犯罪相关的纪录片或视频，如《法治中国》系列纪录片。

-参与社区或学校组织的法治教育活动，如模拟法庭、法治知识竞赛。

-调查了解身边人对于法治的认识和遵守法律法规的情况，撰写调查报告。

-深入研究某一特定类型的犯罪，如网络犯罪、校园暴力，分析其成因和预防措施。

-阅读相关案例，分析犯罪行为背后的社会、心理因素，探讨如何从源头上减少犯罪的发生。

-参与线上法治论坛，与同龄人交流法治观念和预防犯罪的方法。

-利用图书馆资源，查阅相关书籍和资料，进一步了解我国法律法规体系。

-结合自身经历，思考如何在日常生活中践行法治精神，提升自己的法治素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合时事案例进行教学，提高学生的兴趣和参与度。通过分析当前社会中的热点犯罪案例，让学生深刻感受到法律的重要性和遵守法律的必要性。

2.引入小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，让学生在实践中学习法律知识，增强法治意识。

（二）存在主要问题

1.