中西美术的人物造型特点.pptVIP

中西美术人物造型特点第三课1教学目标2知目标，知道中西美术经典作品中的人物造型手法，在追求“神似”与“形似”方面所体现的不同特点。3目标，用比较的方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的人物造型特点?4标，通过学习理解中西人物造型手法的不同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱。?教学目标?第一：认知目标，让学生知道中西美术经典作品中的人物造型手法，在追求“神似”与“形似”方面所体现的不同特点。?第二：能力目标，用比较的方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的人物造型特点?第三：情感目标，通过学习理解中西人物造型手法的不同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱。?中西人物画特点及比较1自主学习自主探究2我们先来欣赏一下《太白行吟图》和《蒙娜丽莎》这两幅画。请从多个角度去仔细观察和分析两幅画人物形象的特点。3细观察他们的“头发”、“眼睛”、“嘴巴”、“手”、“衣服”等其它部分来分析两幅画中的人物形象，人物性情和精神气质。?南宋梁楷《太白行吟图》达芬奇的《蒙娜丽莎》思考1这幅画最让人惊奇和叫绝的是什么？什么我们看到的是蒙娜丽莎的“微笑”而不是“开怀大笑”，你认为这和我们古代淑女的举止准则“笑不漏齿，行不露足”一样吗？思考2回忆李白的诗及其呈现的风格是什么呢？②李白是一个具有怎样性情的诗人？对于李白的诗学生们应该很熟悉，在他的诗中我们来读人。诗如此，人亦如此，画中人又是怎样的？画中的李白和我们在诗歌中认识的李白性情一样吗？表现在哪里？（请学生们分组讨论并回答）0102早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。诗人李白在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。诗人是何等畅快而又兴奋啊！诗人历尽艰险重履康庄的快感，亦自不言而喻了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

李白的诗具有入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，此诗体现了李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。《太白行吟图》是梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。人物画自梁楷一变后，从传神进入写意的层次，得意而忘形，画家的精神创造获得更大的空间。《蒙娜丽莎》从外表上乍一看，这幅画是静谧与和谐的王国。但就像冷却了的熔岩和灰烬层底下潜藏着滚沸的岩浆的火山一样，这位高尚的、穿着朴素的夫人，在微笑的背面隐藏着一颗颤动的深沉的心，一个锐敏的洞察一切的头脑。神秘的蒙娜丽莎的微笑，有成千成百的书描写过这微笑。恐怕蒙娜丽莎的眼神也是一座不小的迷宫。达芬奇往往赋予人的眼睛以特殊的意义。达芬奇在《眼赞》中热情洋溢地写道：“呀，你是上帝创造的一切事物中最杰出的一件！怎样的赞誉才能表达出你的高尚？怎样的民族、怎样的语言才能描绘出你的真实的动作？我把它播散到如此高深、如此广阔的推论中去又有怎样的裨益？通过眼睛什么不能干呀？”在蒙娜丽莎身上达芬奇创造出了人的复杂无比、细腻无比的心理肖像。要用语言来表述达芬奇所赋予蒙娜丽莎的状态是不可能的，因为她心灵的颤动实在太难以捉摸了，太难以印证了。我们简直不知道，一眨眼之后蒙娜丽莎会怎么样，是笑还是哭，是发怒还是依旧春风满面。《自画像》中国画宣纸清代任熊《倒牛奶的女仆》油画布荷兰维米尔现藏地：阿姆斯特丹国家美术馆《倒牛奶的女仆》也是维米尔的代表作品之一。此画作于1658年，构图单纯、轮廓清晰，环境纯朴。画家注目的是通过日常的生活场景去发掘诗意，以朴实的抒情风格去打动