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小学五年级数学教学反思5篇

反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理

论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。下面一起来看看小编为大家整理

的小学五年级数学教学反思，欢迎阅读，仅供参考。

小学五年级数学教学反思1

新课程理念下的数学课堂教学是追求有效的课堂，课堂中有效的数学活动才

能促使学生在过程中对数学知识产生深刻的体验，便于学生对知识进行“再创

造”。怎样做才能让我们的数学活动更有效更有价值呢在执教五年级上册的

《可能性》一课时，在组织有效教学活动促进学生思维发展方面进行了一些尝

试，下面我就这堂课的教学设计，有效教学活动的组织等方面进行反思。

一、有效的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。

“良好的开端是成功的一半。”精彩的课堂开篇不仅很快就能集中学生的注

意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与。本课一开

始，我就结合学生喜欢做游戏的特点，创设了“到游乐园玩一玩“的情境，很

自然地吸引学生参与到新知的探究中来。并利用“帮助两个小朋友解决谁先荡

秋千的矛盾”，这一生活中常见问题引出本节课的学习内容。这样的设计，使

学生对“可能性”的学习有了新的期待，激发了学生学习数学的兴趣。实践证

明学习的内容和学生的生活实际越接近，学生自觉接纳知