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克林拜尔头球解围;两块磁铁之间的吸引作用;两块磁铁之间的排斥作用;手用力拉弹簧,弹簧也用力拉手。;4.5牛顿第三定律;〔1〕知识与技能
知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。
掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题。
理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的不同。;〔2〕过程与方法
通过学生自己设计实验,培养学生的独立思考能力和实验能力。
通过用牛顿第三定律分析物理现象,可培养学生分析解决实际问题的能力。
通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索,可提高学生自信心并养成科学思维习惯。;〔3〕情感态度与价值观
结合有关作用力和反作用力的生活实例,培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。
利用交流讨论和实验探究,培养学生团结协作的科学精神,感受物理学科研究的方法和意义。;教学重难点;本节导航;1、作用力与反作用力;什么是力?试举例说明。;气球充满气,然后突然放开。;A,B两个人分别坐在滑板上互拉;以上现象的分析,你能得出什么结论?
结论:两个物体之间力的作用总是相互的。一个物体是施力物体,同时它也是受力物体。我们把其中一个力叫做作用力,另一个力就叫做反作用力。;探究;A;F1〔弹力〕;一旦绳子被剪断,绳子对灯泡的拉力就消失,灯泡对绳子的拉力也随同消失。可见作用力和反作用力具有同时性,;作用力与反作用力的特点:
〔1〕作用在两个的物体上。
〔2〕具有同种性质。
〔3〕同时产生,同时消失。
〔4〕同一直线,方向相反。;〔1〕地球对人的重力与人对地球的引力。
〔2〕地面对人的支持力与人对地面的压力。
〔3〕地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力。;2、牛顿第三定律;生活实例;A;因为;问题一:牛顿第三定律
1.牛顿第三定律的表达:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。
2.牛顿第三定律的数学表达式:F=-F’;
;;视频:作用力和反作用力;;;大人和小孩拔河比赛,为什么赢的总是大人呢?;;;〔08,天津〕在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为???圆的柱状物体A,A与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于平衡状态。现对B加一竖直向下的力F,F的作用线通过球心,设墙对B的作用力为F1,B对A的作用力为F2,地面对A的作用力为F3。假设F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如下图,在此过程中〔〕;A.F1保持不变,F3缓慢增大;课堂练习;2.手托着一木块,由静止开始向下加速运动,手对木块的支持力应该〔〕
A.小于木块对手的压力
B.等于木块对手的压力
C.大于木块对手的压力
D.小于木块所受的重力;3.跳高运发动从地面跳起,这是由于〔〕
A.运发动给地面的压力等于运发动受的重力
B.地面给运发动的支持力大于运发动给地面的压力
C.地面给运发动的支持力大于运发动受的重力
D.地面给运发动的支持力等于运发动给地面的压力;1.答:涉及木箱和地球的作用力与反作用力有两对:一对是木箱受到的重力和木箱对地球的吸引力;一对是木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力。木箱受到的是重力和支持力。地球受到的是木箱对它的吸引力和压力。;2.答:物体静止在弹簧秤上,即处于二力平衡状态,所以物体所受的重力G与支持力F大小相等。又因为物体所受的支持力F与物体对弹簧秤的压力F是一对作用力与反作用力,根据牛顿第三定律有F=F′,故F′与G相等。;3.答:当你轻推巨石时,你和巨石同时受到大小相等但方向相反的力的作用,你和巨石将都由静止变成运动,且别离后都做匀速直线运动,当然速度方向不同。当巨石放在地面上时,因巨石与地面间摩擦力太大,你将推不动巨石。;4.解:(1)FAB=FBA,方向相反。
(2)FAB=FBA=3.2x103N。
5.答:小强应该注意到,相互平衡的两个力是对同一物体来说的,而作用力与反作用力是发生在相互作用的两个物体上,不存在平衡问题。;
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