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教育部护理综合308大纲2024

目录：

1.引言

2.课程目标

3.课程安排

4.课程内容

5.评估与考核

6.教学方法

7.教学资源

8.教学团队

9.培养目标

10.综合能力

11.结语

1.引言

教育部护理综合308大纲2024是针对护理专业的一项课程标准，

旨在培养具有扎实的理论基础和丰富的临床实践经验的护理专业人才。

该大纲设置了课程目标、课程安排、课程内容、评估与考核、教学方

法、教学资源、教学团队、培养目标和综合能力等方面的要求，以确

保学生在课程学习过程中全面提高自己的专业素养。

2.课程目标

本课程的目标是培养学生具备以下能力：

-掌握健康护理的理论知识和实践技能；

-具备科学的护理观念和专业伦理素养；

-具备有效的护理沟通与协作能力；

-具备问题解决和创新能力；

-具备为个体、家庭和社区提供优质综合护理服务的能力。

3.课程安排

本课程的时间安排为两年，共计四个学期。每个学期的课程分为

理论教学和临床实践两部分，理论教学占总学时的50%，临床实践占总

学时的50%。每周理论教学时间为16学时，临床实践时间为16学时。

4.课程内容

本课程的内容主要包括以下方面：

-健康护理理论基础

-基础护理技术与操作

-临床护理实践

-疾病护理与常见病护理

-专科护理与特殊护理

-护理管理与质量控制

-护理研究方法与论文写作

5.评估与考核

本课程将通过平时成绩、期末考试、临床实习及论文等方式进行

评估与考核。平时成绩占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的40%，

临床实习占总评成绩的20%，论文占总评成绩的10%。

6.教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨

论、模拟实验、临床实习、实践操作等。通过理论与实践相结合的教

学方式，提高学生的综合应用能力和问题解决能力。

7.教学资源

教学资源包括教材、参考书、多媒体教具、实验设备、临床实习

机构等。学校将提供必要的教学资源，以支持学生的学习和实践。

8.教学团队

本课程的教学团队由具有丰富教学经验和临床经验的护理教师组

成。他们将负责课程的设计、教学和评估，确保教学质量和学生成长。

9.培养目标

本课程旨在培养学生具备扎实的理论知识、良好的实践技能和强

烈的职业责任心，成为具有国际竞争力的护理专业人才。学生将通过

系统学习和实践操作，全面提高自己的综合能力和专业素养。

10.综合能力

本课程将培养学生具备以下综合能力：

-护理理论知识与实践技能的综合运用能力；

-问题解决和批判思维的能力；

-沟通与协作的能力；

-自主学习与持续学习的能力；

-创新与科研能力；

-护理质量管理和质量控制的能力。

11.结语

教育部护理综合308大纲2024旨在培养具备扎实理论基础和丰富

实践经验的护理专业人才。通过系统的培养，学生将具备健康护理理

论与操作技能，具备科学的护理观念和专业伦理素养，具备有效的护

理沟通与协作能力，并能为个体、家庭和社区提供优质综合护理服务。

希望此大纲能够为护理专业人才的培养提供指导，并促进护理教育的

质量和水平的不断提高。