《调查周边环境中的生物》名师精品教案.docVIP

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第二节调查周边环境中的生物

一、课程标准解读

课标要求：。

核心素养：

科学思维——比较与分类、归纳与概括；

科学探究——调查观察、交流讨论；

社会责任——关注环境。

二、教学目标

1.说出调查的一般方法，并将所知道的生物进行归类。

2.描述身边的生物和他们的生活环境，培养调查实践以及分工合作能力。

3.关注生物的生存状况，增强保护生物资源的意识。

教学重难点

【教学重点】

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

【教学难点】

描述周边环境中的生物和它们的生存状态。

三、评价任务

1.任务一：通过调查校园中的生物，归纳总结出调查的一般步骤与方法。

2.任务二：能够根据形态结构和生活环境，对生物进行分类。

四、课堂教学活动

教学内容/环节

教师活动

学生活动

课前

采用图片与文字相结合的方式，请学生阅读文字，教师引导思考：文字中说到哪些植物？

哪些是昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？如何来了解我们身边的生物呢？

教师结合学生所答，给出相应的图片，增强学习兴趣。

无意识观察图片

导入

结合图片，思考：这几种做法是哪一种科学探究常用的方法？组织观察、分析、阅读。

展示校园相关图片，引导学生思考：我们如何来调查我们的校园中的生物呢？

分析、归纳。结合方法步骤来精讲如何进行调查，同时以生活中常见的生物直观呈现在调查中应如何来对待他们，渗透