人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第六课时》教学设计.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo第六课时》教学设计

一.教材分析

《Unit4Whatcanyoudo?》是PEP教材五年级上册的一单元，本节课是该单元的第六课时。本课时主要教授本单元的核心句型“Whatcanyoudo?Ican…”以及一些动词短语，如：swim,dance,sing,draw,readbooks等。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的欲望。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备了一定的听说读写能力。但是，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“Whatcanyoudo?Ican…”，并能够运用所学动词短语进行自我介绍。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度。

四.教学重难点

重点：核心句型“Whatcanyoudo?Ican…”以及动词短语的运用。

难点：动词短语的准确运用和口语表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力和合作意识。

六.教学准备

教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。

教学资源：网络资源、教材、教师用书等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲《Whatcanyoudo?》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

呈现（10分钟）

通过展示图片和动作，呈现本节课的核心句型“Whatcanyoudo?Ican…”以及动词短语，如：swim,dance,sing,draw,readbooks等。引导学生模仿并进行口语练习。

操练（10分钟）

设计各种游戏和活动，如：角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际环境中运用所学知识。

巩固（5分钟）

让学生分成小组，用所学知识进行自我介绍，互相交流。教师进行巡回指导，纠正发音和表达错误。

拓展（5分钟）

设计一个情境，让学生运用所学知识进行对话，如：询问朋友的特长和兴趣爱好等。

小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生用所学知识写一篇小短文，介绍自己的特长和兴趣爱好。

板书（5分钟）

本节课的主要板书内容包括：核心句型“Whatcanyoudo?Ican…”和动词短语。

本节课通过设置各种情境和活动，让学生在实际环境中运用所学知识，提高了学生的实践能力和合作意识。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和表达错误。此外，还要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在日常生活中熟练运用所学知识。

在实施上述教学设计的过程中，我深刻反思了课堂的各个方面，发现了在实际教学过程中出现的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

情境设置与学生实际生活脱节

在教学过程中，我发现所设置的情境与学生的生活实际有一定距离。这使得学生在参与活动时，难以产生共鸣，影响了学习效果。

改进措施：在设计情境时，要尽量与学生的生活实际相结合，让学生能够在熟悉的环境中自然地运用所学知识。

口语练习时间不足

在课堂操练环节，我发现学生的口语练习时间相对较少。这导致学生在运用所学知识进行口语表达时，显得不够自信和流畅。

改进措施：在课堂操练环节，要确保每个学生都有足够的口语练习机会。可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，增加学生的口语练习时间。

教学评价单一

在课堂评价方面，我发现过于注重学生的语言准确性，而忽视了他们的语言流畅性和创造性。

改进措施：在评价学生时，要采用多元化的评价标准，既注重语言的准确性，也关注语言的流畅性和创造性。可以采用自评、互评、教师评等多种方式，全面评价学生的学习成果。

教学资源利用不充分

在教学过程中，我发现教学资源的利用并不充分，尤其是网络资源。

改进措施：在今后的教学中，要加大教学资源的整合和利用力度，尤其是网络资源。可以通过在线学习平台、教育APP等方式，丰富教学手段，提高教学质量。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在情境设置环节，学生对所学知识缺乏兴趣。

解决办法：在设计情境时，要尽量与学生的兴趣相结合，以激发他们的学习积极性。

问题：在小组活动环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动参与。

解决办法：教师要加强对学生的引导和鼓励