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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

新时代劳动教育核心素养的体系构建与培育路径

新时代劳动教育核心素养的体系构建与培育路径

引言：

随着社会的进步和发展，劳动教育在当今时代愈发凸显其重要

性。而传统的劳动教育方式已经无法适应现代社会的需求和挑

战。因此，探究新时代劳动教育核心素养的体系构建与培育路

径成为一项紧迫而具有挑战性的任务。本文将从新时代劳动教

育的目标与意义、核心素质的构建与内涵、培育路径与方法等

方面展开阐述，并探讨如何在实践中促进学生全面发展。

一、新时代劳动教育的目标与意义

劳动教育是培养未来公民的重要手段，其目标是培养学生具备

良好的劳动意识、实践能力和创新精神。在新时代，劳动教育

的意义更加突出。首先，劳动教育有助于培养学生的价值观念。

通过实践劳动，学生能够体验到劳动的辛苦和成果，从而形成

正确的价值观念，珍视劳动和尊重他人的劳动。其次，劳动教

育有助于培养学生的实践能力。现代社会对于综合能力的要求

越来越高，具备一定实践经验和技能成为就业的重要因素之一。

再次，劳动教育有助于培养学生的创新精神。劳动是一种创造

性的活动，通过劳动可以培养学生的创造力和创新精神，激发

他们解决问题的能力和创新意识。

二、新时代劳动教育核心素养的构建与内涵

新时代劳动教育核心素养的构建需要充分考虑社会需求和学生

发展的综合特点。在这个过程中，劳动教育应该突出以下几个

方面的核心素养。

1.劳动素养

劳动是培养学生自主意识和实践能力的重要手段，因此劳动素

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养是必不可少的一环。劳动素养包括勤劳习惯、动手能力、合

作意识等方面。学生通过参与劳动实践，培养良好的劳动态度

和工作习惯，提升动手能力和合作意识。

2.创新素养

创新是时代发展的源动力，因此培养学生的创新能力也是劳动

教育的核心素养之一。学生应该培养对事物的独立思考和解决

问题的能力，培养创意思维和创造性思维。

3.实践素养

实践是学生获取知识的重要途径，也是培养学生实践能力和综

合素质的重要环节。学生应该通过实践获取知识、锻炼能力，

体验劳动的价值和成果。

4.社会责任素养

学生在劳动教育中应该培养社会责任感和公民意识。学生应该

明白自己作为一个公民的责任和义务，树立正确的社会价值观，

珍视劳动和尊重他人的劳动，为社会的发展贡献自己的力量。

三、新时代劳动教育核心素养的培育路径与方法

为了培养学生的劳动教育核心素养，我们应该探索适合的培育

路径与方法。

1.构建多元化课程体系

劳动教育应该与学科教育相结合，构建多元化的课程体系。通

过课程的设置，培养学生的实践能力和动手能力，让学生在实

践中体验到知识的应用和劳动的价值。

2.开展社会实践活动

学校应该积极组织学生参与社会实践活动，让学生亲身参与社

会工作，了解社会的需求和问题，培养学生的社会责任感和公

民意识。

3.推行企业合作项目

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学校可以与企业进行合作，开设一些劳动实践项目。通过与企

业合作，学生可以在真实的工作环境中开展劳动实践，锻炼实

践能力和动手能力。

4.培养劳动教育师资队伍

学校应该加强对劳动教育师资队