《汤姆索亚历险记(节选)》教学设计5篇.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《汤姆•索亚历险记（节选）》教学设计篇

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《汤姆•索亚历险记（节选）》教学设计

教学目标：

1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的精彩之处。

2.感知人物形象，并激发学生阅读原著的兴趣。

教学重点：

默读节选片段，了解主要内容，体会情节的精彩之处。

教学难点：

感知人物形象，并激发学生阅读原著的兴趣。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

L今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆

•索亚的小男孩，通过题目你能猜测一下汤姆是个什么样的孩子吗？

为什么？

生：我觉得他是一个爱冒险的孩子，因为这本书的题目中有“历

险记”这三个字；

我觉得汤姆应该是一个调皮、聪明的孩子，因为我觉得敢于冒险

的人都很有智慧，而且性格都很活泼，不安现状；

我觉得汤姆应该还是一个人缘比较好的孩子，因为历险应该是多

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

个人一起才有意思，如果只有汤姆一个人历险，就不好玩了

【设计意图】通过题目初步引发学生对故事中人物的猜想，从而

激发孩子们的对本书的阅读兴趣。

2.同学们刚刚的猜测非常好，那谁能介绍一下这本书的作者呢？

关于作者的信息我们可并不陌生。

生：作者马克•吐温是美国人，他擅长使用幽默和讽刺，对后来

的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一

大里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说

大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆

•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》

【设计意图】让学生回忆并搜集有关作者的资料，进一步巩固训

练学生搜集整理信息的能力。

二、默读课文,整体感知

1.默读节选片段，你能说说这部分内容主要写了什么故事吗?

生：精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。

2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？

生：我觉的是汤姆和贝琪在山洞分开的部分，他们两个都是孩子，

而且贝琪还是女孩子，他们两个分开之后如果遇到危险自己可能应付

不过来；

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

我要补充，我觉的是汤姆独自寻找洞口的时候最惊险，因为在最

后我们知道山洞里面还有别人（杀人犯），这真是太冒险了；

我读到汤姆在洞里饿了三天三夜的时候，感觉到洞里的环境应该

很恶劣，这也是一件很危险的事情

3.你觉得这个片段中哪里描写的最精彩？

生：我觉得这里面的人物神态描写的很好，撒切尔太太和波莉阿

姨的绝望状态可以让我感同身受；

我觉得汤姆的语言写的也很生动，汤姆在讲历险时不停“怎样”

“如何”，夸张与吹嘘很好的表现了人物的心情与性格；

我觉得场面描写的也很好，比如汤姆回来后大家欣喜若狂、衣衫

不整、成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街

小巷，欢呼声一浪高过一浪，还有大家排着队搂着获救的孩子又亲又

吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等等。

我觉得对人物性格塑造也很成功，每个人的表现很符合人物身

份……

【设计意图】本环节的设计从整体到部分，从内容到写法，这样