八2.分数的简单计算.docxVIP

西吉县第一小学三年级数学课时教学设计

第（6）课时

课题

八、分数的初步认识分数的简单计算

课型

新授课□复习课?试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

赵琼娥

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本单元是第一次认识分数，教科书在编排上步步深入，结合生活情境，借助几何直观和操作，从“一个物体作整体”到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分—整体”关系的认识；同时不忘多种表征的转化，辅助理解分数。从“行为”“图形”“符号”多种表征出发，做到“有来有回”。既要求读得懂操作过程和图示，会用符号表示，又要求能根据符号，利用操作活动和图示进行解释。

学情分析

从整数到分数是数概念的一次扩展，学生学习分数的知识具有一定的难度。三年级学生在日常生活中也经常会遇到需要用分数或小数进行表达交流并解决实际问题的情况，学生有一定的生活经验去理解分数的产生与使用范围。

教学目标

1.理解同分母分数加减法的意义，理解并掌握1减几分之几的算理和计算方法；

2.通过分析，学习如何解决简单的有关分数加减法的实际问题；

3.进一步培养数学学习的兴趣。

评价设计

学生能熟练掌握简单的分数加、减，能正确地计算同分母分数的加减。加深对简单分数加、减的计算方法的理解。达到学习目的，有自己独到的观点和主张。

教学准备

教具：课件学具：书本、练习本

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

复习引入：1.复习同分母分数加减法法则（指名回答）同分母分数相加减：分母不变，只把分子相加、减。

【设计意图】回顾同分母分数加减法的方法，因为本节课的学习，可以转化为同分母分数的减法。

2.课件出示练习题。

二、探究新知:

揭示课题：这节课我们继续学习分数的简单计算

板书课题：1减几分之几

1.学生初步尝试

师：我们已经会计算分数减法了，这道题你会算吗？自己试一试。可以用采用多种方法，如：剪一剪、涂一涂。

（1）学生四人小组进行交流，想想怎么解决？

（2）集体汇报交流。

（3））教师引导学生思考：1应看成几分之几？

（4））结合示意图解释。

【设计意图】通过学生的思考和自主探究，虽然过程艰难，但是可以培养学生独立思考的能力，以及与人协作的意识。

5.学生尝试总结被减数是1时，如何进行计算，并表述。

6.教师小结：1减几分之几，将1转化为同分母同分子的分数，然后按照同分母分数的减法进行计算。

7.延伸拓展

师：观察式子中的分子、分母，你发现了什么？

总结：相同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。（板书）

【设计意图】通过学生的思考和自主探究，虽然过程艰难，但是可以培养学生独立思考的能力，以及与人协作的意识。

三、巩固练习：完成教材第97页“做一做”第1.2.3题。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计

分数的简单计算：1减几分之几

1-14=44-

作业设计

完成教材第98到99页练习二十一第2-9题。

教后反思