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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《小猫钓鱼》教学设计
主题小猫钓鱼（0的认识与书写）
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【学习目标】
1.在问题情境中，学生体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3,一样，也是一个数。
2.在写数的过程中，学生在老师的示范引导下，学会正确书写0，养成良好的书写习惯。
3.在交流活动中，学生能够寻找生活中0的实例，感受0所表示的几种常见的意义。
【评价任务】
1.能根据情境信息，看图写数。如作业1,3（检测目标1）
2.读懂题意，描出0在田字格关键部位，并匀称书写0。如作业2（检测目标2）
3.能用自己的语言去描述图画。如作业5（检测目标1）
4.能沟通数与形的联系，正确涂写。如作业4（检测目标2）
5.能在直尺上找到对应的数字，知道0的不同含义。如作业5（检测目标3）
【学习内容】
本课时主要学习内容是0的含义和0的书写，通过创设“小猫钓鱼”的故事情境展示从有到无的变化
过程，让学生直观形象的体会“一个也没有”可以用“0”表示，知道0也是一个自然数，体会0的意义，
接着教师在田字格中示范引导学生规范书写0。最后在交流讨论中体会0在生活实际中所表示的几种常见
意义，感受数学与生活的密切联系。
【学情分析】
0-5数字对于大部分同学还是比较熟悉了，在浅显感知0的基础上，教材充分利用“小猫钓鱼”问题
情境信息，使学生在动态的演示中更深刻感知0，0也是一个真实的数字。0相较于1-5，更不容易写匀称，
更需要教师的指导。在学生已有的生活经验上，再引导学生说说生活中的0的作用，感受0可以表示“起
点”“没有”“基准”
学生看到过0，知道0，但是对0的意义理解是比较浅薄的，对学生而言，0的意义比较抽象，如何
建立数与形的联系帮助学生认识0成为本课时教学的一个难点。在书写上，规范书写0对学生也有一定的
困难。(交流和经验)
【学习过程】
学生活动教师活动
环节一：创设情境，发挥想象
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
1.听“小猫钓鱼”故事。1.多媒体出示“小猫钓鱼”故事。让学生看图
2.观察情景图中的信息。
说故事
2.引导学生观察情境中的信息并完整表达。
预设：
生：第一只小猫钓了3条，第二只小猫钓了2条，第
（课件出示主题图）
三只小猫钓了1条，第四只小猫钓了0条。
师：四只小猫去钓鱼，他们的收获怎么样呢？
生：第四只小猫气呼呼地说一条鱼也没钓着。也就是0
条鱼。你找到哪些数学信息呢？
量吧！
活动意图说明：
首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思
维。当学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去的时候，“0的认识”
自然就呼之欲出了。
环节二:自主探究，体会领悟
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