初中物理_材料的开发和利用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第三节材料的开发与利用

课程标准

1.4.1通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活

和社会发展带来的影响。

例1了解半导体的一些特点，了解半导体的应用对人类生活和社会发展的影响。

例2了解超导体的一些特点，了解超导体的应用对人类生活和社会发展的影响。

例3了解纳米材料的一些特点，了解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响。

1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续

发展有所作为。

一、教学目标

（一）知识与技能

（1）了解材料的导电性。

（2）了解半导体材料、超导体材料、纳米材料的特点以及应用。

（二）过程与方法

（1）通过实验探究，掌握判别导体与绝缘体的方法。

（2）通过实验探究，感知半导体材料的导电性能。

（三）情感态度与价值观

（1）体现STS教育理念，通过对我国古代、现代材料的开发与利用的了解，渗透“爱国

主义”思想教育，增强民族自豪感和用科学技术服务社会的使命感。

（2）注重实验探究，保持学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养合作精神。

（3）体现STS教育理念，将社会发展与科技进步结合到一起，渗透辩证唯物主义自然

观，新材料的产生与应用给社会发展和人们生活带来便利的同时也会对环境造成不

同程度的污染，警醒学生在新材料的开发过程中，要注重可持续发展的科学发展观。

二、教材分析

本节课《材料的开发和利用》是本章的最后一节内容，是本章重要的组成部分，以“材

料”为主线分材料与社会、材料的导电性和开发新材料三部分内容。其中材料与社会中提到

的青铜器时代以及现在蓬勃发展的材料科学时期，我国在青铜冶炼、青铜器制作以及超导材

料、纳米材料的研究与应用方面都处于世界领先地位，在此教学过程中应注重德育教育，渗

透“爱国主义”思想教育，增强民族自豪感和用科学技术服务社会的使命感。材料的导电性

部分要注重科学探究，让学生自主合作的探究，更重要的是培养学生的科学思维，注重体会

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

探究过程。在介绍半导体材料、超导材料和纳米材料时，注重与实际生活相结合，与科技前

沿相吻合，让学生开阔眼界，新材料的开发给人带来便利的同时，也会带来环境污染，增强

辩证唯物主义自然观意识。

三、学情分析

九年级的学生综合素质相对较高，进行德育渗透效果会比较好，并且学生已基本具备

独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。学生在

生活中已经接触了形形色色的材料，所以应密切联系生活实际，收集形形色色的材料，并对

材料进行归纳分类，感悟身边物理的实在；学生对前瞻性的新材料——半导体、超导体和纳

米材料等有很强的的好奇心，但是生活中却并不是很常见，因此可以充分利用网络资源作进

一步的探索。

四、教学重难点

教学重点：材料的性质和特点

教学难点：新材料对人类生活的影响

五、教学准备

电源、灯泡、导线、开关、待测材料（铜、铝、石墨、漆包线、塑料直尺、橡皮、盐

水）、半导体二极管

教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意