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2024年二年级数学下册教案（精选篇）

二年级数学下册教案篇1

教学目标：

1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的

计算。

3、体会加法的交换律。

教学重点：

探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。

教学难点：

探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。

教学过程：

一、创设情境。

1、出示主题图，引出课题。

问：图中是什么动物？在干什么？(松鼠妈妈和小松鼠

在采松果)今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采

松果

2、观察主题图，提问题。

你能看图提出数学问题？根据学生的回答板书：

松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少

个？

松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松

鼠多采了多少个？

二、解答问题。

1、你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多

采了多少个？”列出算式吗？

学生说，板书：25+4=25-4=

得多少？怎样想？小组讨论，汇报。

2、操作验证。

(1)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合

在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=920+9=29

(2)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。5-4=120+1=21

3、看算式拨计数器练习。

32+4=26+3=54+4=

48–5=87–7=66–5=

三、作业。

1、图意提问题。原来有19个草莓，吃了9个，还剩多

少个？

列式：19–9=10(个)

2、第2题：观察算式，有什么规律？

(两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。)

计算并照样子写一组算式。

3、根据“大恐龙比小恐龙长多少米？”这个问题列式。

25-2=23(米)

4、独立完成第3、5题。

二年级数学下册教案篇2

教学目标：

1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意

义。

2、探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计

算方法。

掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。

培养学生学习和应用数学的兴趣。

教学准备：

课件，小棒、计数器。

教学设计：

一、课前准备

考考你。师说数，生说数的组成。

二、创设情境，导入课题

出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息

提出数学问题。

三、解决问题，探究算法。

1、小松鼠和妈妈一共采了多少个松果？

25+4=29(个)

通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学

生体会两位数加一位数不进位加法的算理。

练习：32+5=5+74=74+3=

2、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？(小松鼠比妈

妈少采了多少个松果？)

25-4=21(个)

生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不

退位减法的算理。

练习：38-6=77-3=

四、完成练习，巩固新知。

1、生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。

机动作业：课本第1题、第3题。

五、课堂小结

畅谈本节课的收获。

板书设计：

采松果

一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少

个松果？

25+4=29(个)25-4=21(个)

二年级数学下册教案篇3

二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第

1—5题。

（1）知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出（指

出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会

用不同的方法和材料来做角。

（2）能力目标：操作活动中体验感知角有大小。

（3）情感目标：创造性使用工具