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山东省郯城第三中学初中信息技术第1课数据计算说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城第三中学初中信息技术第1课数据计算

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习数据计算的基本概念和方法，通过实际操作，让学生掌握运用信息技术进行数据计算和处理的能力，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习数据计算，学生将提升获取、分析、处理信息的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，使其能够将信息技术应用于实际情境，形成数字化解决问题的素养。

三、学情分析

本节课面对的是初中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作和简单的信息检索。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但个别学生可能在这一方面存在差异。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，具备一定的探索精神。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为兴趣不浓或自制力较弱，在学习过程中容易分心。此外，学生在团队合作方面有待提高，需要更多的引导和锻炼。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对信息技术的兴趣和积极性将直接影响到学习效果，而良好的行为习惯和团队协作能力将有助于提高课堂互动和知识吸收。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息技术》教材。

2.辅助材料：准备教学PPT、相关案例数据文件、计算工具软件等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：保证计算机设备正常运行，布置好学生操作区，以便于学生进行数据计算实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的数据计算案例，如购物小票、成绩统计等，引发学生对数据计算的直观兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的信息检索和处理方法，以及计算机基础操作，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据计算的基本概念，包括数据类型、计算公式、函数应用等。

-举例说明：通过展示具体的Excel表格数据计算案例，如求和、平均数、最大最小值等，帮助学生理解数据计算的方法。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些实际数据，让学生尝试使用Excel或其他计算工具进行数据计算，探讨计算过程中的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些数据计算的练习题，包括基础题和进阶题，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调数据计算在实际生活中的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和努力给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固课堂所学知识。

-提醒学生注意作业的格式和要求，鼓励他们尝试运用所学知识解决实际问题。

具体教学过程如下：

-导入：以“你参加过购物吗？你注意过购物小票上的数据计算吗？”为开场，引发学生对数据计算的思考。然后回顾学生在之前的课程中学到的信息检索和处理方法，如如何使用计算机查找和整理信息。

-新课呈现：

-讲解新知：介绍数据计算思维的概念，解释数据计算的重要性。详细讲解如何在Excel中进行数据计算，包括公式的使用、函数的应用等。

-举例说明：通过展示一个简单的成绩统计表，演示如何使用Excel的求和、平均数、最高分和最低分函数。

-互动探究：将学生分成小组，提供一份包含学生成绩的数据表格，让学生尝试使用Excel进行数据计算，并讨论计算过程中的问题和解决方法。

-巩固练习：

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成。题目包括使用Excel计算班级学生的身高、体重平均值，以及找出最高和最低值。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的操作，提供必要的指导，帮助学生理解计算公式和函数的使用。

-课堂总结：

-回顾本节课所学内容，强调数据计算在信息技术学习中的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，对学生的努力和进步给予肯定。

-作业布置：

-布置一份综合性的作业，要求学生使用Excel对一个假设的班级数据进行计算，包括计算总分、平均分，并分析数据。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们尝试使用不同的计算方法来解