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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
湘科版五年级上册《信息的传递》单元3.电与通信教学设计
单元《信息的传递》课题3.电与通信课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
5～6年级
内容
③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理
及要设计并制作出可以提高效率的作品。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔斯电码”。
目标科学思维
运用观察、比较、归纳、模拟等方法，知道发收电报过程。
探究实践
1.通过阅读资料，知道电报通信的语言是由电码符号组成的。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2.通过模拟活动，知道发收电报是“编码—发送—接收—解码”的过程。
态度责任
1.乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。
2.善于实验，与同伴交流自己的想法。
3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道电报通信的语言是由电码符号组成的。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点模拟发收电报活动。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
……
谈话导入[材料准备：PPT]
一、聚
谈话：你听说过电报吗？随着社会的发展，人们希望长途通信更
焦（预
快、更准确，成本更低。科技的发展推动着通信技术的发展，从18世纪
设5分
开始有人研究使用电传递信息。1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。
钟）
1.了解电码[材料准备：PPT]
谈话：电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔
斯电码”。它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的既好用
又简单的电码符号。
二、探
提问：猜一猜，电码符号有什么作用吗？
索（预
全班交流、分析。
设25分
小结：电码符号就好比电报通信的拼音字母，这些电码符号就组成
钟）
了电报通信的语言。
谈话：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成：短促的点信号
“•”，读“滴”；长信号“－”，读“哒”，时间长度约为“•”的
3倍。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
练习电码信号。
小组活动，教师巡视。
2.电码符号与字符
提问：电码信号又怎么转换为字母呢？
全班交流、分析。
小结：每个字母都有固定的电码信号表示。这样就把电码信号转换
为字符。
了解电码字符。
小组活动，教师巡视。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3.体验发收电报
提问：掌握了电码字符，如何进行发收信息呢？
全班交流、分析。
小结：发收电报
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