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国际数棋;入门篇

提高篇

比赛规那么与规定

功能篇;入门篇;棋盘;国际数棋采用两方对弈的形式对局，行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子，并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上。;国际数棋的根本行棋思路是应用加减乘除四那么运算中的一种或几种计算方法，按照“移”、“邻”、“单跨”、“连跨”的四种规那么，向对方阵营内行棋，目的是快速、高效地占领对方“阵营”。;1、;2、;3、;单跨本卷须知;4、;连跨本卷须知;四．组数计算法那么;四．组数计算法那么;四．组数计算法那么;五．得分计算;提高篇;一．行棋术语;二．棋步表达;三．开局套路;三．开局套路;三．开局套路;三．开局套路;三．开局套路;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;四．打击技巧;五．收局指南;五．收局指南;五．收局指南;五．收局指南;五．收局指南;五．收局指南;六．不同年级段学生适用说明;六．不同年级段学生适用说明;六．不同年级段学生适用说明;比赛规那么与规定;〔一〕比赛规那么;〔二〕比赛规定;2、行棋规定

〔1〕比赛按双人对弈进行，不得有第三人参与指导或对弈；

〔2〕赛前将各方的10枚棋子对号放入阵营；

〔3〕比赛由红方执先

〔4〕每轮比赛由裁判员统一宣布比赛开始或限时终局叫停。

〔5〕裁判员宣布比赛结束或一方“叫停”，双方不可继续行棋。

〔6〕行棋方须口述行棋过程与算式，以对方听清为宜，勿大声喧哗。

〔7〕行棋过程及算式以对方认可为准，假设有争议举手向裁判员示意裁决，特别争议最终由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。

〔8〕每行一步棋限时30秒。

〔9〕每轮限时20分钟。;3、胜负判定

〔1〕一方“叫停”或限时终局，得分高者为胜。

〔2〕一方“叫停”或限时终局，得分相同，且双方均缺乏总分值〔285分〕，即为平局。

〔3〕一方“叫停”，双方同为总分值，十枚棋子全部到位者为胜。

4、积分规定

〔1〕胜方积3分，负方为0分。

〔2〕一方弃权，另一方得3分。

〔3〕遇轮空，选手自然得3分。

〔4〕双方战平各得1???。;5、扣分规定

〔1〕每轮比赛由裁判员统一宣布比赛开始之前或限时终局及叫停后，双方不可行棋，违者扣规定分。

〔2〕行棋方须口述行棋过程与算式，违者扣规定分。

〔3〕规那么及技巧错用一次扣规定分，所行棋子退归原位且不可复走。

〔4〕计算错误一次扣规定分，所行棋子退归原位且不可复走。

〔5〕摸子即走，落子无悔，违例一次扣规定分。

〔6〕不得指责、嘲笑、羞辱对方，发生一次扣规定分。

〔7〕不得有成心打翻棋盘等扰乱棋局的行为，否那么发生一次扣规定分。情节严重者取消参赛资格。;6、棋礼规定

参赛选手在进入赛场找到自己指定座位或台号后，在裁判员宣布比赛开始时和每轮比赛结束时，双方选手应彼此行棋礼〔少先队礼〕，以示本轮比赛的开始与结束和对彼此的尊重。

7、赛场纪律规定

〔1〕赛场内除参赛选手、裁判员、新闻媒体记者和特许人员外，不允许领队、教练等其他任何人员进入赛场内；

〔2〕参赛选手不得随意走动；

〔3〕除饮用水与笔外，选手不得携带与比赛无关的用品进入赛场；

〔4〕比赛中，选手有任何问题必须与裁判员说明，不得擅自解决；;功能篇;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;一、稳固数学知识提高数学成绩;数学猜测能力是在教学实践的根底上训练和培养起来的，要培养和开展学生的数学猜测能力，一定要在教学中，有方案、有目的强化数学猜测思维的训练。在国际数棋的世界中，学生的思维不受任何曾经的挫折和失败的影响任意驰骋，在全新的领域中，他们发挥着最大的猜测能力，全身心地投入，体验着一次一次的猜测全过程。在行棋斗智中一改以往的谨小慎、想象力缺乏、创造力低下的现象，而以旺盛的表现，大胆猜测，甚至是出人意料的行棋思路来对待。这种动态的思维过程，对于培养学生的创造性和探究性是很有裨益的。;国际数棋的创造、推广应用，客观上为学生智力五要素〔观察力、记忆力、想象力、推理力、判断力〕的开展，提供了全方位的相当便利的途径。如棋手每行一步棋，首先要仔细观察一枚棋子的六个方向上棋子的分布态势，其次要考虑采用何种走法，还要记忆一段或几段的运算过程和结果，最后在正确判断的根底上，再按预定的推理过程动手行棋等等。通过玩国际数棋，进行亲身对局实战，可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素，为学校施素质教育提供便利条件。;国际数棋不仅仅对促进学生的智力因素