九年级思想品德教学建议与实施.ppt

如，第27、45页同位之间或小组交谈４、与人交流分易和难：如，体会、举例、选择、设想等，即时回答；如，第78页，有一定难度的题，让学生讨论后再回答６、学生思考010302如，第48、49页学生发言、探究５、观点分析如，第12、89页课后完成并在课堂上展示制作表格如，第32、93页根据需要课前或课后进行收集资料如，第113课后延伸判断正误如，第84页让学生发表意见，师生共同探究图片展览采访如，第37页课后进行行为要求——做如，第43、62页课后落实调查如，第52页课后进行，可以个人，也可以小组为单位演说如，第57页根据学生的实际情况安排，准备后说或即兴演说他们的责任来自哪里?教材第6页01父母的责任——抚育教育子女主要来自法律规定、道德原则和传统习俗学生的主要责任——认真学习主要来自法律规定、分配的任务、公民身份医生的责任——治病救人主要来自职业的要求、法律规定、道德原则警察的责任——依法执行公务主要来自法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命02学生填写教材第7页不同的角色往往意味着相应的责任。要扮演好各种角色，必须要尽到自己的责任。角色责任子女孝敬父母学生遵守学校纪律、完成学习任务朋友忠诚、互助、互谅公民“位卑未敢忘忧国“社会成员维护正义、热爱和平、保护环境是01故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。——梁启超02大家来议一议：以上这段话主要说明什么道理？03与人交流例如——教材第101页“建设社会主义精神文明”在生活中，我们可能遇到这样一些行为：▲上公交车你推我搡,互不相让▲有人在公共场合因为一点小事大吵大闹你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？▲遇到困难向人求助时,无人理睬▲个别人在网络聊天室里恶意谩骂他人△学生反思

某校九年级的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。一位市民向环保部门举报某化工厂在夜晚偷偷排放未经处理的污水。一位出租车司机向全市的出租车司机发出了“文明在的士，美化新城市”的倡议。这些是他们必须做的事情吗？为什么？

他们的做法会产生什么样的社会影响？例如——教材第22页“承担对社会的责任”观点分析艰苦奋斗的精神不能丢你同意他们的观点吗？说说你的理由。“现在生活水平提高了，别的同学吃的、穿的、用的那么高级，我也要如此。”?同学乙：“都什么时代了，还提艰苦奋斗！”对新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有几位同学在这样说：同学甲：“父母过去过苦行僧式的生活吧，那是没有办法，生活水平低嘛，现在不同了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。穿名牌服装多酷！”同学丙：叁贰壹统一的多民族国家统一的多民族国家建设中国特色社会主义民主政治的重要内容维护民族团结我国的一项基本政治制度民族区域自治制度５６个民族是一家你中有我我中有你处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字义务表现少数民族公有制经济国有经济多种实现形式生产资料和劳动产品归全体人民共同所有国民经济的主导力量集体经济多种具体形式生产资料归一部分劳动者共同所有公有制经济的重要组成部分混合所有制经济中的国有成分和集体成分非公有制经济个体、私营等多种形式生产资料归私人所有社会主义市场经济的重要组成部分我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。01思想政治课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。02５．学生践行教材上要求做的，例如：我们还能为保护环节、节约资源和可持续发展做些什么?我们在生活中还可以为民族团结做些什么？我们可以参加以下一些社会公益活动：参加义务植树向居民宣传防火知识……01正是行动,使人与人之间拉开了距离；02正是行动,使人与人之间分出了高低；03正是行动,使人与人之间产生了差别。差别？教学过程的设计情境引入（体验、感受）