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培训学校教师管理制度（精选6篇）

培训学校教师管理制度

现如今，接触到制度的地方越来越多，制度是指在特定社会范围

内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括

宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它

由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分

构成。大家知道制度的格式吗？下面是小编整理的培训学校教师管理

制度（精选6篇），欢迎大家分享。

培训学校教师管理制度1

为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教

师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制

度：

1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室

或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历

的教育和培训。内容包括：

2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平

的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教

师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环

环相扣。

3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，

由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;

组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课

汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。

4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置

考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作

为旷课处理。

5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教

研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育

局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。

6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定

期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为

了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余

时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教

师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学

生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过

程资料的积累。

培训学校教师管理制度2

教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人

事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、

依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育

人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专

长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，

一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领

导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由

高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、

评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结

果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各

教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真

搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情节轻

重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校

领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行

检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出

公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认

真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教

改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰

写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位

上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

培训学校教师管理制度3

教师管理制度

一、备课

1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；

根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力

培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和