《我的想法》的教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《我的想法》的教学设计一等奖

1、《我的想法》的教学设计一等奖

本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈我的想法。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。我的.想法-口语交际精品教案教学设计

交际准备：

多媒体课件。

组织过程：

1.创设情境，激发兴趣。

出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

2.设定岗位，组织竞选。

（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?

（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

（3）小组内选定岗位，进行练习。

3.竞选展示。/soft/

小组内进行交流，选出优秀代表，上台演说，台下同学进行评议。

⒋作业：

回家讲给爸爸妈妈听。

内容概括：这篇介绍了关于我的想法,我的想法-口语交际精品教案教学设计，希望对你有帮助！

2、《我的想法》的教学设计一等奖

教学目标：

1、就王宁选项自己当劳动委员一事发表自己的看法。

2、培养合作讨论，大胆交际的能力。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。

教学重点：

结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。

教学难点:

能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。

教学过程：

一、谈话导入，板书课题

同学们，学了《我选我》这篇课文，你们心中一定有不少想法吧！这节课，我们就围绕“我选我”这一问题来交流自己的看法。板书：我的看法

二、朗读课文，进入情境

1、读一读《我选我》这篇课文，在小组内演一演。

2、推选一组上台表演课文。

3、教师相机提出话题：对于王宁选自己当劳动委员，你是怎样想的呢？

三、小组讨论，各抒己见

1、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？

2、对于这件事，你怎么看？理由是什么？

四、全班交流，达成共识

各小组推选代表说说自己的想法，其他同学可以对代表的想法提出不同意见，争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。

在交流中教师要引导学生明确：王宁选自己当劳动委员，表现了他热爱劳动，关心集体的优秀品质，他的自信是值得我们学习的。

五、假设岗位，组织竞选

1、如果班里改选班干部，你会不会选自己？

2、你在班里做什么干部最合适？理由是什么？

3、展示自己，竞选演说。把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。

（１）、自己准备。

（２）、当众演说。

六、师生评价，课后拓展

1、师生共同评选出五至八名“交际小能手”。

2、小结：这节课很快就过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后，请同学们以小组为单位，竞选小组长。

板书设计

口语交际我的想法

1、谈一谈你对王宁选自己当劳动委员的看法。

2、假如我们班改选班干部，你会怎么做呢？

3、《我的想法》的教学设计一等奖

教学要求：

1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：

1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：

PPT课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

(课件出示事例一)

1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

2．汇报。

(课件出示事例二)

3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？

4．汇报。

5．你觉得这两个