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命题风向标：综合近几年高考真题、新课标德育教学目标要求等可以推测，
今后高考读后续写命题主题情境素材主要分为六类。
（1）个人经历类：讲述作者与他人之间化解冲突、不断成长、感悟人生
的故事。
（2）亲情故事类：讲述家庭温暖，聆听感人爱情、友情故事，升华传统美
德。
（3）社会真情类：讲述陌生人提供帮助，困境中大爱无边，演绎人间真情
故事。
（4）和谐发展类：讲述人与动物、自然和谐相处的故事，共筑人类生存环
境。
（5）历险脱困类：讲述天灾人祸、险境中实施自救或他人施救帮助脱困的
故事。
（6）生活趣事类：讲述日常生活中的令人开心或难忘的趣事，探寻生活之
美。
语篇素材特点：体裁多是记叙文或夹叙夹议类文章，可读性强,具有教育意
义。
读后续写突出亲情友情、优秀品行、和谐发展等话题，主题积极向上,承载
立德树人。新高考卷中,2020年侧重于社会关爱的主题；2021年聚焦家庭亲
情关系；2022年聚焦个人成长；这就需要考生平时要热爱生活、体会生活、
反思生活。可以说，新高考读后续写的命题实现了由聚焦“冷冰冰的分”到关
注“活生生的人”的重大转变。
临近高考，教师需要引导学生分类熟读真题语篇，怀着一颗欣赏文本的心，
感悟文章的美，归纳总结文中的好词、好句并进行拆解断句分析，让学生
理解了再背诵，并尝试模仿运用，将这些好词、好句运用于自己的写作中，
让写作变得简单。下面笔者以2020年7月山东卷（爆米花救助穷人）为例。
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完
整的短文。
TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.Astheeconomywasin
decline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.Manyoftheirfamilies
werestrugglingtomakeendsmeet.Peopleweretryingtohelpeachothermeet
thechallenges.
Mrs.Meredithwasamostkindandthoughtfulwoman.Shespentagreatdeal
oftimevisitingthepoor.Sheknewtheyhadproblems,andtheyneededall
kindsofhelp.Whenshehadtime,shewouldbringfoodandmedicinetothem.
Onemorningshetoldherchildrenaboutafamilyshehadvisitedtheday
before.Therewasamansickinbed,hiswife,whotookcareofhimandcould
notgoouttowork,andtheirlittleboy.Thelittleboy—hisname
wasBernard—hadinterestedherverymuch.
“Iwishyoucouldseehim,”shesaidtoherownchildren,John,Harry,and
Clara.“Heissuchahelptohismother.Hewantsverymuchtoearnsome
money,butIdon’tseewhathecando.”
Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingaboutBernard.“I
wishwecouldhelphimtoearnmoney,”saidClara.“Hisfamilyissufferingso
much.”
“SodoI,”saidHarry.“Wereallyshoulddosomethingtoassistthem.”
Forsomemoments,Johnsaidnothing,
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