(新)部编人教版一年级语文上册导学案(全册)（最全）.doc

新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)

1.天地人

课题天地人课型新授课

设计说明

设计说明

学前准备课时安排

学习目标学习重点学前准备教学环节

一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟）

第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）

2课时

教学过程

第一课时

1.认识天、地、人3个生字。

2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。认识天、地、人3个生字。

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）

导案学案达标检测

1.课件出示图片，1.学生看课件欣赏图请学生欣赏。片。

2.引问：你观察到2.学生用自己的语言图中有些什么？描述看到了蓝天、黄土地、

3.揭题，指导读课人物等。

题。3.学生齐读课题。

1.学生仔细看图画。

2.学生根据图画自学

1.引导学生看图

生字。

画，学习生字天、地、

1.图文连线。3.学生之间互相交流

1.图文连线。

人。

自学情况。

2.教师引导学生

（1）2~3名同学读生

图文结合识记生字。

字天、地、人，比一

3.检查反馈，组织

比谁读得最准确、声音最

学生汇报。

（1）指名认读生

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

二、借助图画，学习生字

二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟）

三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟）

人天

地

2.摘苹果。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。

亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）3.组词，并写一句话。

亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）

3.组词，并写一句话。天()

地()

4.教师引领学生

4.做摘苹果游戏，谁

在游戏中识字，巩固生

先读出生字，谁读对了，

字。

果子就归谁了，最后看谁

的果子最多。

1.

1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面

标有天、地、人的

生字，让学生上来转转

盘，转到哪个字，就用

谁说词语、句子的速度最

快。

2.学生将自己听到的

生字卡片迅速拿出来，游

哪个字扩词并说一句戏结束后全部拿对者获人()

话）胜。

2.组织学生游戏：

听字取卡。

这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。

新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生

尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努

教学反思力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大

教学反思

胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子

高涨起来，课堂一下子热闹起来。在这节课中，我

认为自己的课堂调控能力还有待提高。

第二课时

学习目标学习重点

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

2.生活中，正确运用你、我、他这三个人称，体会学习汉字的乐趣。

认识生字你、我、他。

1.多媒体课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）

达标检测导案学案

达标检测

在生活中我们经1.学生回忆课文主要内

常看到很多字，那同学们看看我们教室周围

一、谈话导

一、谈话导入。（用时：

4分钟）

的？同学们已经认识

这么多字，今天老师再带领你们认识更多的

字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多

的字。

容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。

2.学生自主