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双减背景下小学语文课堂的教学优化的心得体会

双减背景下小学语文课堂的教学优化的心得体会（精选14篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体

会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体

会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的双减背景下小学语文课堂

的教学优化的心得体会（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

双减背景下小学语文课堂的教学优化的心得体会篇1

“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作

业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，

让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面

提高学校教育教学质量。做到“三个优化”提升课堂教学质量：

一是立足学生优化课程结构和教学内容。

选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学

习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小

“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。

二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件

资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。

学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育

人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对

学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发

展。

三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。

将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。

经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要体现基础

作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作

业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。

学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，

这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，

学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，

老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成

为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，

因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子

学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。

同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能

力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首

先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励

其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自

我改进、不断发展。

双减背景下小学语文课堂的教学优化的心得体会篇2

近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负

担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升

课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校

“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策

全面落地，为同学们开启新学期学习生活。

在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，

组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教

学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学

过程当中。与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都

要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们

学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、

作业里有效落实“双减”政策”。

作为老师，我一定会把‘双减’政策落实到教学工作当中去，让

孩子们真正感受到‘双减’政策给他们带来的新变化。

我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，

更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在

“减负”的同时提高质效。

1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，

根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修

改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。

3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。

4、课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础

性作业和练习，作为常规试题认真练习

5、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题

和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业