第3单元 第3课《分享个性铃声用音乐表达想法》教案 清华大学版信息科技三年级上册.pdf

第4.3课《分享个性铃声——用音乐表达想法》教学设计

分享个性铃声——

课题单元第四单元学信息科技年级三年级

用音乐表达想法

1.信息意识：学会有效地寻找和筛选音频文件、音乐和音效资源，包括理解版权和使用

规定。

2.计算思维：在简单问题的解决过程中，学习制定计划和步骤，有效组织音频制作过程，

核心素从构思到完成铃声的每个环节。

养目标3.数字化学习与创新：能够利用设备获取相关音频并进行剪辑、存储以及分享，从而制

作出属于自己的个性铃声，通过其传递自己的想法。

4.信息社会责任：认识到音频的版权问题，遵守相关法律，尊重知识产权。反思对音频

内容的选择和使用对他人的影响，追求积极向上的创作和分享。

教学重点学习音频的获取、剪辑以及存储。

教学难点通过音频分享表达自己的个性想法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第4.3课《分享个性铃声——用音乐表达想法》

板书课题。

我们可以借助社交媒体记录一段心灵感悟，上传几张有学习新知用生活中

趣、好看的图片，来表达愉悦的情感，分享我们的生活。有趣引入的常见现

又好玩的表达方式还有很多，数字音频出现后越来越受到人们象

的欢迎，人们用音频录制语音、创造音乐，以此来记录和表达

美好的生活。本节课我们就利用手机来制作一段有趣的个性铃

声，并将它分享出来吧！

导入新课

想一想：同学们，想一想，爸爸妈妈的手机铃声用的是哪段乐

曲？你们听到过的手机铃声还有哪些？

1.爸爸妈妈使用的乐曲：

《最炫民族风》

《怒放的生命》

《该死的温柔》

2.经常听到的手机铃声乐曲：

手机自带的原始乐曲

《夜空中最亮的星》

《爱人错过》观看教学将学生的

4.播放视频。视频。注意吸引

到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、音频的获取了解音频初步学习

要制作一段铃声，首先要获取需要的音频。获取音频的方获取的步了解音频

式有下载和录制两种。骤。的初步制

音频的下载作，锻炼

可以从网络平台、音频软件中下载音频（见图3.3.1)，然后学生的学

保存到本地。在下载音乐时，有时需要选择音质，音质越高的习能力。

音频播放效果