2024年教师教科研工作计划(三篇) .pdf

2024年教师教科研工作计划

根据上级文件精神，紧密围绕本校工作计划要点（《课程标准培

训》、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题实验教师的培训），

制订我校教研工作计划。

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育

科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕

“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”的

思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科

研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必

由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的

思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者

的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日

常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经

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验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造

求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发

展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长

和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，

只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、

开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟

通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师

的经验能及时得到关注和分享。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固

树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论

内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一

些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信

息，博采众长。

2、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体

备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识

→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听

课，教师每学期听课不少于____节。执教者要介绍设计意图及自我反

思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评

价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

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（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科

研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教

学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究

者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰

富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

学校现有课题“优质课题中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的

研究”、“规范语言文字，提高课题教学效率”。实行教研组组长负

责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目

标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究

工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对

课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程

规范化、科学化。学期结束，要求实验每位教师能上好一节研究课，

撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。

3、关注实验教师在教学技艺方面的指导和训练工作，择优推荐本

地区的典型代表1-____人，每人录制一段5-____分钟的教学技艺展示

光盘，于____月中旬前寄至总课题办公室，遴选出佼佼者在年终大会

上作现场展示。