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用智慧表达爱

【摘要】没有爱就没有教育。”做好班级工作，一切最好的”教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，它是班主任工作的动力源泉。“谁会爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”当我们用智慧把爱的种子播种进孩子幼小的心灵里，播进家长的心里，教育才有了说服力和感染力，就会在孩子的心灵里打上深深的印记，陪伴他（她）一生的成长。正因为如此，我们班主任工作才会在纷繁嘈杂中显露冰雪纯洁，才会在点点滴滴中汇聚教育的力量。

【关键词】班主任工作爱的教育学生成长

春来秋去，已经当了二十年的班主任。看着一届届当初稚嫩的身影慢慢成长为一群群有思想有个性的少年儿童时，身为班主任的幸福感和满足感足以消解融化过程中的一切艰辛与烦恼，留下的是一串串成长的脚印和彼此真诚的怀念。

用智慧表达爱，让她在班级里生根发芽，让每一个孩子沐浴在爱的阳光中。“水杉”可以高大笔直地生长，”杨柳”可以婀娜多姿地摇摆，“灌木”可以健康自在地发展。让每一个个体竞相绽放生命的精彩，是我这么多年班主任工作一直秉承的信念。

用智慧表达爱，首先要把爱种进自己的心里，把对每一个学生的爱种进自己的心里。长相可爱的孩子，学习优秀的孩子，家庭教育良好的孩子，家长积极配合的孩子，爱他们是一种本能；行为习惯恶劣的孩子，家长挑刺的孩子，爱他们是一种挑战和能力。教育的初心是把每一个孩子培养成德智体全面发展的孩子，包括有种种问题的孩子。爱这些有种种问题的孩子是检验师爱的关键。这么多年的班主任工作经历告诉我，爱这些孩子的能力恰恰是班级管理的关键。当这些孩子犯错时，真爱他们的老师首先想到的不是惩罚而是一边教育一边替他们想办法；当这些孩子考得不好时，首先想到的不是批评他们拖了班级后腿而是发自内心地替他们难过着急；当这些孩子受到打击时首先想到的不是趁机点拨而是竖起铠甲保护他们微弱的自信心。把对行为后进学习后进的学生的爱种进自己的心里，才是真正的师爱。

用智慧表达爱，就是要把我们的爱点点滴滴地种进每一个学生的心里，让他们方方面面地感受到你对他们的爱，体会到你对他们的爱，让他们因我们的爱而生活快乐，学习积极。每一个清晨与傍晚，用真诚的微笑去回复每一个向你打招呼的孩子；每一次气候变换，用关切的语调去提醒适时增减衣物；他们进步了，与他们同欢喜；他们困惑了，及时排忧解难；他们退却了，第一时间给予鼓励和帮助；他们生病了，不时送上关心与温暖；他们之间闹纷争了，耐心倾听并给予分析指导。他们爱运动，爱表演，爱写作，爱画画，爱讲故事，爱看动漫，给他们搭建平台展现自己。给动作慢学习中等的学生当小组长培养他们的先锋意识；让来自农村比较自卑但劳动能力强的同学担任劳动委员提高主人翁意识；借助佳作好句的赏析帮助后进的孩子点燃希望。走到胆小，不善言辞的学生身边，伸出手摸摸他们的头；竖起食指轻轻“嘘”一声去制止大声讲话的孩子；满含笑意的眼睛灼灼盯着他们，耐心等待他们深入思考。一个眼神，一个动作，一点一滴，让他们感受到自己在老师心目中的地位。

用智慧表达爱，还要把爱种进班级文化的创建里，让班级成为一个温暖友爱的大家庭。班级墙上、告示牌上贴着的是充满爱心的班级标语。我们的班训是做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

我们的班风是团结合作，勇往直前。我们的奋斗目标是：用合作实现超越，用进取书写成长。爱是一个班集体的灵魂。每一个节日，三八、六一、教师节、父亲节、母亲节、重阳节我们都会适时地组织开展相应的活动，让孩子们在生活中感受爱表达爱。

5月20日近几年来被媒体宣扬成“我爱您”表白日。

2014年跟我搭班的数学老师是一位和蔼的教学经验丰富的老教师，那年是她在教育岗位上的最后一年。那一年也是我带的一届学生即将毕业的一年。对于六年级孩子来说，这个节日总让他们表现出说不清道不明的兴趣和兴奋，与其让他们在私底下暧昧地议论，不如创造一个机会给予他们大大方方地表达爱。那天中午在我的启发下，几个班干牵头，用班费买了一束鲜花和一盒巧克力策划了一场向即将退休的数学老师告白的班级活动。”下午上课铃一打响，当李老师像往常一样走进教室，班长起立声一出，一位同学就手捧鲜花走上讲台，然后全班齐呼：“李—老---师，我—们—爱—您！”声音热情激荡。那一刻李老师愣住了，笑容盛开在她脸上，她激动地说：“谢谢同学们！”那一刻，同学们也被此时此刻的情景打动了。我想他们应该没想到他们的一个意外的举动会让一位在岗几十年的老教师落泪感怀。凑巧的是那节课李老师上的是综合实践课，主题是围绕依依惜别自己创作手抄报。那一节课，每个孩子都在用真心通过手抄报表达自己的依依惜别之情。情感在课堂教学中得以浸润，这是孩子们最动情的一课。

用智慧表达爱，需要我们真正尊重学生，站在学生的角度去思考教育发展的方向。六年级毕业班考试前两周，A同事笑着从我身边走过说：“昨天下班时