核心素养视角下思维导图在初中英语教学中的有效运用 .pdfVIP

课程教育研究CourseEducationResearch2024年第2期外语窑外文

核心素养视角下思维导图

在初中英语教学中的有效运用

宗洁

渊河北省青县第二中学河北沧州062650冤

揖摘要铱初中阶段的英语学习在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用袁近年来袁随着教学改革的不断

推进袁学生的核心素养受到了越来越高的重视和关注遥在此背景下袁教师在开展教学活动时不仅应注重学生对

英语知识的掌握袁同时还应提高对学生核心素养的重视和关注袁在确保教育活动能够满足新时期教育需求的

同时袁为学生的成长和发展奠定良好的基础遥鉴于此袁本文以学生的核心素养为切入点袁以思维导图为研究对象袁

对其在初中英语教学活动中的具体应用进行深入剖析袁以期为英语教学实效性的提升提供必要的理论指导遥

揖关键词铱核心素养思维导图初中英语教学运用

揖中图分类号铱G633.41揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2024冤02-0055-03

词汇尧阅读及写作是初中英语学习的重要组成部据学生的学习需求采取有针对性的措施来促进思维

分袁学习过程中要求学生需具有较强的理解和记忆能导图在教学活动中的运用袁充分发挥思维导图的作用

力遥然而当前袁部分教师在开展教学活动时仍然采用和价值来促进英语教学实效性的不断提升遥

陈旧的教学方式袁仅要求学生对单词或句型进行机械2.核心素养视角下思维导图在初中英语教学中的

记忆袁该教学方法导致学生的学习活动过于枯燥袁因此运用价值

不利于其学习兴趣的培养遥为改善这一现状袁初中英学生核心素养主要由文化基础尧自主发展和社会

语教师在开展教学活动的过程中袁可适当引入思维导参与三大模块构成遥在核心素养视角下袁思维导图在

图来提升教学活动的直观性和趣味性袁在提高学生学初中英语教学活动中的运用价值主要体现在如下三

习积极性的同时袁为学习效果的提升奠定良好的基础遥大方面院首先袁文化基础价值遥文化基础是核心素养的

1.核心素养及思维导图的基本概念重要组成部分袁强调学生人文底蕴的提升和科学精神

所谓核心素养袁其指的是学生所需具备的尧能够的培养遥就人文底蕴而言袁思维导图能够使用串联式

帮助学生提高社会适应能力的重要品德遥核心素养是的知识表达方式来帮助学生对课外文化内容进行拓

我国教育活动现代化发展的产物遥核心素养的培养在展袁如课外读物拓展等袁因此能够促进学生人文底蕴

学生的成长过程中发挥着不容忽视的作用遥在贯彻和的提升遥就科学精神而言袁思维导图能够以人的记忆

落实核心素养的过程中袁应始终坚持科学性尧民族性和思考规律为基础来构建形象化的思维工具袁不仅能

和时代性等原则袁确保教育教学措施不仅能够与当前够引发学生思考和探究袁同时也是采用科学性学习策

的国情相契合袁同时也能与学生的成长规律和教育规略的重要体现遥其次袁自主发展价值遥就自主发展而

律保持一致袁进而为现代化人才培养目标的达成打下言袁主要涉及健康生活和学会学习两大维度的内容遥具

坚实的基础遥体而言袁思维导图不仅具有丰富的表达形式袁同时也

思维导图作为一种简单且科学的思维工具袁旨在具有适用范围广等特征袁因此袁将思维导图与初中英

通过各类颜色尧图案或形象袁以直观形象的方式来对语教学进行有机结合袁能够促进词汇尧阅读等知识的

各级主题关系进行记忆和理解袁从而帮助学习者提高串联袁进而为学生放射性学习思维的培养奠定良好的

对知