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学校青蓝工程(师徒结对）实施方案

一、指导思想

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步加大对青年

教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和教科研

能力，促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，

通过同伴互助，实现骨干教师、中年教师自身的不断提高，整体

优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化、实践专业化、

发展可持续化的教师队伍。

二、结对目标

总目标：造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨治学、与时

俱进”的教师队伍。

具体目标：

青年教师一年入门，两年合格，三年胜任，五年成为教学骨

干。

中年教师榜样示范，专业引领，教学相长，共同成长。

三、结对原则

自愿与统筹相结合：尊重师徒双方意愿，同时根据学校实际

和需要统筹安排。

短期与长期相结合：师徒结对周期一般为一学年，可根据实

际情况适当延长。

全面与重点相结合：师徒结对涵盖教育教学、班级管理、教

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育科研等方面，重点培养青年教师的教育教学能力。

四、结对对象

师傅：学校具有丰富教学经验和较高业务水平的骨干教师。

徒弟：教龄在五年以下的新教师（含五年）。

五、结对程序

个人申报：教师个人填写师徒结对申请表，自主申报或由教

研组推荐。

学校统筹：学校根据申请表和实际情况，统筹安排师徒结对

对象。

签订协议：师徒双方签订师徒结对协议书，明确职责和义务。

六、结对期限

师徒结对期限一般为一学年，可根据实际情况适当延长。

七、师傅职责

全面关心徒弟的发展：关心徒弟的思想、工作、学习和生活，

帮助徒弟树立正确的教育教学观念，提高师德修养。

指导教育教学工作：根据徒弟的实际情况和教学需求，指导

徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等，提高

徒弟的教育教学能力。

引领教育科研工作：指导徒弟开展教育科研工作，帮助徒弟

选择研究课题、撰写研究方案、开展研究活动、撰写研究报告等，

提高徒弟的教育科研能力。

传授班级管理经验：指导徒弟开展班级管理工作，帮助徒弟

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制定班级管理计划、建设班级文化、开展班级活动、处理班级问

题等，提高徒弟的班级管理能力。

定期进行交流和反馈：定期与徒弟进行交流和反馈，了解徒

弟的学习和工作情况，及时调整指导计划和方法。

八、徒弟职责

认真学习教育教学理论：认真学习教育教学理论，不断提高

自己的教育教学水平。

主动请教问题：在教育教学中遇到问题时，主动向师傅请教，

寻求帮助和指导。

积极参与教育科研工作：积极参与教育科研工作，在师傅的

指导下开展研究活动，提高自己的教育科研能力。

定期进行反思和总结：定期对自己的学习和工作进行反思和

总结，不断改进自己的教育教学方法和班级管理策略。

尊重师傅：尊重师傅，虚心接受师傅的指导和批评，不断提

高自己的师德修养。

九、领导小组

组长：校长

副组长：副校长、教导主任

组员：各学科教研组长

十、工作要求

提高认识：师徒双方要充分认识师徒结对的重要性，认真履

行各自的职责，确保师徒结对工作取得实效。

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加强指导：师傅要根据徒弟的实际情况和需求，有针对性地

进行指导，帮助徒弟提高教育教学水平和教科研能力。

注重实践：徒弟要在师傅的指导下，积极参与教育教学实践，

不断提高自己的实践能力。

定期考核：学校要定期对师徒结对工作进行考核，及时总结

经验，发现问题，调整工作计划和方法。

十一、评价机制

过程性评价：学校领导小组对师徒结对工作进行过程性评价，

包括师徒双方的履职情况、徒弟的成长进步情况等。

终结性评价：师徒结对期满后，学校对师徒双方进行终结性

评价，评价结果作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。

奖励机制：对于在师徒结对工作中表现突出的