广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》说课稿 新人教版.docxVIP

广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《17网络文明与安全》旨在让学生了解网络安全知识，培养良好的网络行为习惯。设计思路如下：

1.以课本内容为基础，结合实际案例，引导学生认识网络的两面性，明白网络文明与安全的重要性。

2.通过互动讨论、小组合作等方式，让学生掌握网络安全防护的基本方法，提高自我保护意识。

3.结合学生年龄特点，运用生动的教学手段，如动画、视频等，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。

4.以课后实践为延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的网络行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，使其能够正确识别和评价网络信息，形成安全、健康的网络使用习惯。

2.提升学生的信息伦理意识，自觉遵守网络道德规范，维护网络文明。

3.增强学生的信息安全防护能力，学会运用有效策略保护个人信息，预防网络风险。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解网络文明的基本概念和重要性，能够遵守网络道德规范。

②掌握网络安全防护的基本方法和技巧，包括个人信息保护、预防病毒攻击等。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解网络安全事故的严重后果，提高他们的风险意识。

②如何引导学生将理论知识转化为实际操作，形成自觉的网络防护行为。

③在复杂的网络环境中，如何教育学生正确识别和抵制不良信息，保持良好的网络素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解网络文明与安全知识，同时引导学生分享个人经验和看法。

2.设计模拟网络环境中的角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何应对网络安全问题。

3.利用案例研究，分析现实中的网络安全事件，增强学生的安全意识和应对能力。

4.运用多媒体教学，如播放网络安全教育视频，以直观的方式展示网络风险和防护措施。

5.开展小组合作项目，如制作网络安全宣传海报，促进学生间的交流与合作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何安全地使用互联网，今天我们将进一步探讨网络文明与安全。在进入主题之前，我想请大家回想一下，我们在网络中都遇到了哪些不文明或不安全的行为？请大家踊跃发言。

2.知识讲解

今天我们要学习的内容包括网络文明的基本原则和网络安全的基本技巧。首先，让我们打开课本第17章，我将带领大家学习网络文明的基本概念。请大家跟随我一起阅读并解释每个原则的含义。

①网络文明原则讲解

-尊重他人：在网络交流中，我们应该尊重他人的观点和隐私，不发表攻击性言论。

-真实表达：我们应该诚实地表达自己，不发布虚假信息。

-遵守法律：网络行为也要遵守国家法律法规，不参与违法活动。

②网络安全技巧讲解

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话等。

-预防病毒攻击：定期更新杀毒软件，不打开来源不明的邮件或链接。

-安全浏览：使用安全的网络连接，不访问不安全的网站。

3.案例分析与讨论

现在，让我们来看几个真实的网络安全案例。请大家阅读案例，并思考以下问题：

-案例中的用户是如何遭受网络攻击的？

-用户本可以采取哪些措施来预防这些攻击？

-如果你是案例中的用户，你会怎么做？

同学们，请分成小组，每组选择一个案例进行讨论，并在五分钟后向我汇报你们的讨论成果。

4.小组活动：网络安全宣传海报制作

-海报标题

-网络安全知识介绍

-防护措施和建议

-引人入胜的视觉元素

每个小组有20分钟的时间来完成海报制作。完成后，我们将进行展示和评价。

5.课堂总结与作业布置

同学们，我们今天学习了网络文明与安全的重要性，并通过案例分析和小组活动，了解了如何在实际操作中保护自己。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

-网络文明的基本原则是什么？

-我们应该如何保护自己的网络安全？

最后，我给大家布置一个作业：回家后，结合今天学到的知识，为你的家人写一份网络安全提示，提醒他们如何安全地使用网络。下节课，我们将邀请几位同学分享他们写的网络安全提示。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，保护好自己的网络安全。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了网络文明的基本原则，能够在网络交流中尊重他人，真实表达自己，并遵守法律法规。

2.学会了网络安全防护的基本技巧，能够有效保护个人信息，预防病毒攻击，并安全浏览网络。

3.通过案例分析，提高了对网络安全风险的识别能力，能够识别并避免潜在的网络陷阱。

4.在小组合作制作网络安全宣传海报的过程中，增强了团队协作能力，同时加深了对网络安全知识的理解和记忆。

5.学