广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册 3.docxVIP

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册3.2.3开花和结果说课稿（新版）新人教版

一、教材分析

“广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级生物上册3.2.3开花和结果说课稿（新版）新人教版”章节主要讲述了植物生殖过程中开花和结果的基本知识。本节课内容紧贴人教版七年级生物教材，详细介绍了花的结构、开花过程、传粉与受精以及果实和种子的形成。通过学习，学生能够掌握植物生殖的基本原理，理解生物的繁殖过程，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习开花和结果的过程，学生将提升对生物学现象的观察、分析和概括能力，培养科学探究精神。同时，通过动手实验和观察实物，学生将提高实验操作技能，增强实践创新能力。此外，学生还将形成对生命的尊重和爱护的态度，理解生物繁殖与自然界的关系，促进环保意识的提升。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础知识，对植物的基本结构和生长过程有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和分析能力，但实验操作技能和科学探究能力尚需提升。

在素质方面，学生好奇心强，对生物现象充满兴趣，但可能缺乏持续的专注力和深入探究的耐心。行为习惯方面，学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对开花和结果过程的理解和掌握。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于本节课内容与生活实际紧密相连，学生对于植物开花结果的直观现象较为熟悉，这有利于激发他们的学习兴趣。然而，如何引导学生从生活经验中提炼科学知识，培养他们的科学思维和探究能力，是教学过程中需要关注和解决的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍开花和结果的基本概念及过程，通过讨论法引导学生探讨花与果实之间的关系，运用实验法让学生观察实物，增强直观感受。

2.教学手段：利用多媒体设备展示植物开花结果的动态过程，使用教学软件进行互动问答，以提高学生对知识点的理解和记忆。同时，通过实物展示和模型演示，让学生更直观地观察花的结构及果实形成过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于开花和结果的预习资料，包括花的结构图、果实形成过程的视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕开花和结果的过程，设计问题如“花是如何形成的？”“果实和种子的形成过程是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解开花和结果的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的花和果实的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花的结构、传粉和受精过程以及果实的形成，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同植物开花结果的差异，以及实验观察花的结构。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察花的结构，增强直观感受。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解开花和结果的知识点。

实践活动法：通过实验观察，让学生在实践中掌握开花和结果的过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解开花和结果的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如绘制某植物开花结果的示意图，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与开花结果相关的拓展资源，如植物繁殖的纪录片、科普文章等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制示意图来巩固对开花结果过程的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。