部编版五年级下册语文第一单元教案.pdfVIP

第一单元教学目标

一、本单元教学内容分析

1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园

地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》;有著名作家萧红

回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》;有著名作家季羡林的《月是故乡

明》;还有陈慧瑛描写--位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。

配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。“口

语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。语文园地中安排了引导学

生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。

2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精

彩。透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩。教师应从整体.上把握本组

的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、

课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

二、本单元教学目标

1.会认本单元要求会认的字，会写本单元要求会写的字,掌握本单元的重点新词，

能通过查词典或联系上下文等方法理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

4.把握课文中直接点明文章主旨的重点句并深入体会。

5.提高口语交际能力与习作能力。

6.积累古诗。

三、本单元教学重难点

1.引导孩子通过读书和搜集资料感受童年生活的美好和童年时光的珍贵,丰富情感

体验，感受童年生活的美好。

2.交流和描绘自己的童年生活。

3.引导孩子学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解

含义深刻的句子,进--步提高理解语言的能力,不断积累语言,增强语感。

4.指导学生把一件事的重点部分写具体，引导孩子了解文章一些比较简单的、适于

他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

1.古诗三首

教学目标：

1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。

2.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。

4.能通过读诗句，想象诗中的情景,体会诗人对田园生活的热爱。

教学重难点：

理解诗歌内容，了解古诗大意，体会作者思想感悟。

教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法

教学具准备：课件

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字:正确书写会写字“昼、耘”;正确

读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。

2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，

体会诗人对田园生活的热爱。

教学重难点：

深入理解课文内容，理解古诗大意，体会作者的思想感情。

教学过程：

一、导入新课,激发兴趣。.

同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑...在同学们眼

中童年真是多姿多彩!是啊,每一一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我

们生命中最珍贵的记忆。现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童

年乐趣。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自已不认识的字词，与同桌交流。

2.出示7个会认的字，学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音；认读多音字“供”。

3.(出示4个会写的字)指名学生读,师正音。

4.学生齐读三首古诗,师正音。

三、再读课文,整体感知。

1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?学习第一首古诗:《四时田

园杂兴》(其三十一)。(板书诗题)

2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)

(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共

六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活