江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第3课 最后的常春藤叶说课稿2 苏教版必修2.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第3课最后的常春藤叶说课稿2苏教版必修2

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《最后的常春藤叶》这篇课文，引导学生感受文学的魅力，培养他们的审美情操和批判性思维能力。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课将重点分析作品的情节构思、人物塑造及象征意义，旨在提高学生对文学作品的鉴赏能力，同时激发学生对生活的热爱和对美的追求。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《最后的常春藤叶》的情节、人物和象征手法，提升学生品味文学语言、理解文本内涵的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对作品进行批判性思考，培养其独立思考和创造性思维的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和感受外国文学作品的魅力，增强对不同文化的认知和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高文学创作水平。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经积累了基本的文学理论知识，能够理解并分析文学作品的基本要素。在能力上，学生已具备一定的文本阅读和解读能力，但批判性思维和深度分析能力仍有待提高。素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，但个别学生在主动探究和表达个人见解上略显不足。行为习惯上，学生普遍遵守纪律，能够积极参与课堂活动，但对于长篇文学作品的耐心和持久关注度有待加强。这些因素将对课程学习产生直接影响，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，培养其文学鉴赏和批判思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《最后的常春藤叶》电子文本、相关背景资料、文学作品分析视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、PPT辅助教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《最后的常春藤叶》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过困境，是怎么样克服的？”

-展示关于常春藤的图片，让学生初步感受生命的顽强与美好。

-简短介绍《最后的常春藤叶》的背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.文学常识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

-讲解小说的定义，包括其情节、人物、背景、主题等主要元素。

-详细介绍小说的结构和创作手法，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解小说的实际应用和艺术魅力。

3.《最后的常春藤叶》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小说的情节构思、人物塑造及象征意义。

过程：

-选择小说中的关键情节和人物进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的艺术特色。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用文学手法解决生活中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的性格特点、象征意义及其对主题的贡献。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情节的解读等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、情节构思、人物塑造等。

-强调文学作品在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《最后的常春藤叶》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在完成《最后的常春藤叶》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概述小说的情节，理解主要人物的性格特征和命运转折。

-学生掌握了小说的象征意义，能够解读常春藤叶在不同场景下的象征作用。

-学生了解并能够分析作者使用的文学手法，如对比、讽刺、悬念等，及其对主题的强化作用。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了文学鉴赏能力和批判性思维。

-学生在分析小说人物和情节时，锻炼了逻辑思维和推理能力。

-学生通过撰写读后感或分析报告，提升了书面表达和文学写作能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习小说中人物的坚韧和无私，培养了面对困难时的勇气和对他人的关爱