湘人版劳动实践五年级上册任务五项目2《学习关爱技能》 教案.doc

第5.2课《学习关爱技能》教学设计

课题

学习关爱技能

单元

第五单元

学科

综合实践活动

年级

五年级

核心素

养目标

劳动观念：通过亲手编织围巾，能够理解手工劳动的价值，学会用实际行动表达对家人或朋友的关爱和感激，增强对劳动成果的尊重。

劳动能力：能够学习并熟练使用基本的编织针法，如平针、反针，完成一条简易围巾的编织并学会独立思考和解决问题。

劳动习惯与品质：培养耐心和细心，理解完成一个项目需要时间和努力，并学会享受过程，不急于求成。

劳动精神：通过完成围巾的编织，能够体会到劳动成果的成就感，同时学会对所做之事负责，培养自信心和责任感。

教学重点

通过亲手编织围巾，能够理解手工劳动的价值，学会用实际行动表达对家人或朋友的关爱和感激，增强对劳动成果的尊重。

教学难点

通过完成围巾的编织，能够体会到劳动成果的成就感，同时学会对所做之事负责，培养自信心和责任感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第5.2课《学习关爱技能》

板书课题。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、劳动目标

【学一学】

项目一：学习关爱技能

特殊儿童生活中的困难

特殊儿童在日常生活中常面临社交互动与情绪管理的挑战，他们难以理解社会规则，表达情感，易感焦虑或情绪爆发。自理能力的培养也是一大难题，穿衣、洗漱等基本活动可能需要额外的指导。

学习适应新环境对他们而言同样不易，感官敏感性如对噪音、光线的反应也给生活带来复杂性。家庭的支持至关重要，家长需提供耐心引导，帮助孩子克服困难。社会、学校和家庭的共同努力，创造包容环境，对于特殊儿童的全面发展和潜力挖掘有着不可估量的价值。

二、劳动准备

每一个特殊儿童都有他的特殊性，在开展服务前，大家要针对服务计划中的每个服务对象进行了解和学习，特别是和他们沟通、相处的方法。我们应该怎样做呢？

在前期调查中，特教学校的老师跟我说，我们前往特殊儿童机构开展活动前，一定要做好充分的心理准备。

特殊儿童也是祖国的花朵，我们应该从内心里尊重他们，关心他们。

我们要提前查找一些资料，学习一些与特殊儿童沟通的技巧。

【小贴士1：还有哪些关爱技巧？】

1.深入了解每个孩子的需求：与家长、教师和治疗师沟通，收集孩子的详细信息，包括他们的诊断、兴趣、偏好、沟通方式以及任何特殊需求。查阅专业文献和案例研究，了解与孩子诊断相关的最佳实践。

2.耐心倾听与观察：当特殊儿童试图表达自己时，给予耐心和专注的倾听，即使他们表达的方式与我们习惯的不同。注意他们的非言语信号，如表情、姿势，理解他们的需求和感受。

3.建立信任和舒适感：通过共同的兴趣和活动建立联系，这有助于孩子感到舒适和安全。保持一致的日常安排和清晰的规则，为孩子提供稳定性和可预测性。

4.积极的肢体语言：适当的拥抱、轻拍背部等可以传达爱和安全。保持微笑，用温和的目光交流，让孩子们感受到你的友好和接纳。

5.鼓励与肯定：对于特殊儿童的每一个小进步，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。不要将他们与同龄人或其他孩子比较，而是关注他们个人的成长和进步。

三、劳动实践

【学一学】

与特殊儿童一起动手学习毛线编织，能够增进与他们之间的情感交流。开展服务之前，让我们一起学一学如何编织简单的围巾。

毛线编织的基本过程分为三步：起针、编织和收针。

起针

手指套圈起针法

直接编制起针法

普通起针法

编织

正针织法反针织法

收针

【小贴士2】

1.使用棒针时，注意不要戳到自己和他人。

2.编织时，尽量避免分心以减少意外发生。

3.确保工作区域干净整洁，避免线头散落或工具乱放，以防绊倒或误伤。

4.在剪断毛线或处理线头时，使用钝头的安全剪刀，避免锐利的剪刀可能造成的伤害。

【做一做】

编织围巾

1.起针：1股线，起约50针。

2.编织：围巾两侧用正针，中间用反针。

3.收针，加6~8厘米长的装饰流苏。

学习了毛线编织后，将你的作品展示出来吧!你不但可以教会特殊儿童编织方法，还可以将彼此的编织作品分享互换，作为代表友情的礼物，暖意融融！

四、知识拓展：

还有哪些关爱活动？

艺术与手工

1.绘画与涂色：提供大块的画纸和无毒的颜料或蜡笔，让孩子们自由表达。

2.粘土塑造：使用安全、无毒的粘土，鼓励孩子们通过触摸和塑造来探索世界。

3.拼贴艺术：使用杂志剪贴、布料、纸片等安全材料，让孩子们创造出自己的作品。

音乐与舞蹈

1.节奏游戏：使用各种安全的打击乐器，如木琴、沙锤，让孩子们通过敲打、摇晃来感受音乐。

2.舞蹈活动：根据孩子们的能力，设计简单的舞蹈动作，让他们在音乐中自由移动。

故事时间与阅读

1.个性化故事：根据孩子们的兴趣和能力，创作或选择适合的故事，通过图片和简单的语言帮助他们理解。

2.互动阅读