高中物理选修3-1电势差 电势.docVIP

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学科：物理年级：高二年级教师:肖永娟

授课时间：2010年7月9日上午第四节地点：高二（14）班

课题

电势差电势

教学目标

1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算．

2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化．

3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系．

4.利用学生已经掌握的知识进行类比、概括讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力．

教学重点

本节重点是电势差的概念以及定义式的应用，电场力做功与电势能改变的关系

教学难点

本节的难点是电势差的定义以及电势能与电场力做功的关系．

教学设想

电势、电势差、电势能的概念比较抽象，在讲解时可以通过引入重力场的有关概念进行类比，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．但还需要注意的是，在讲解中不仅要掌握好教学的深度，同时要加强学生从不同的知识角度——能的角度、功能关系的角度学习本节知识，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力

教学

用具

三角板

教学

方法

讲授、启发、

研讨

课时

安排

一课时

拓展延伸

电势能的相关知识

板

书

设

计

第三节电势差电势

（一）、电势差

公式

???????（1V＝1J/C）

注意1.该公式中各量的符号

2.对一定的电场中两点间的电势差由电场本身的始末位置决定

公式变形得

（二）、电势

1.定义：

2.判断电势高低的方法

（1）.场源电荷判断法；（2）.电场线法；（3）.做功判断法。

（三）电势能

教

学

反

思

2010年7月9日

教学设计（续页）2010-7-9

教学活动设计

补充内容

一、复习引入

提问：电场强度的计算公式是？方向怎么样判断？

引入：物体在地球表面重力场中受到重力的作用，电荷在电场中受到电场力的作用。对同一个物体来说，在重力作用下移动高度差越大，重力做功越多，类似于电荷在电场中移动时电场力做功越多电势差越大，引出电势差

二、进入新课

（一）、电势差

（1）定义：电荷在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功与电荷电荷量q的比值这一比值叫做A、B两点间的电势差，用来表示电势差，单位伏特，简称伏，符号是V．电势差又叫电压．

???????（1V＝1J/C）

（2）对定义的几点解释

1.该公式中各量的符号

2.对一定的电场中两点间的电势差由电场本身的始末位置决定

（3）公式变形得此公式在什么情况下应用比较方便？（回答略）

解释1.仅是电场力的功，不包括电荷移动的过程中其它力做的功

2.式中各量有正负值

引入下个问题：通常我们说教室的日光灯高2米，实际上我们是以室内地面为参考平面而说的，类似的，也可以在电场中选择一个参考点，把这一点电势看做零，这样我们就可以用电势差来定义电场中各点的电势了。

（二）、电势

（1）定义：公式，若将B点的电势定义为零电势点，则A点的电势等于单位正电荷由A点移动到B点——零电势点（参考点）时所做的功．

电势通常用来表示．电场中某一点的电势，等于单位正电荷由该点移动到参考点（零点电势）时电场力所做的功．

（2）对定义的几点解释1.电势的相对性2.电势的固有性3.电势是标量

活动：同桌之间讨论怎么样判断电势高低？

教师总结：1.场源电荷判断法；

2.电场线法；

3.做功判断法。

过度到电势能物体在重力场中具有重力势能，而电荷在电场中也具有能——电势能．

（三）电势能电荷在电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。如果用表示电势，用表示电荷q的电势能，则

在国际单位制中，电势的单位是伏特，符号为V。在电场中的某一点，如果电荷量为1C的电荷在该点的电势能是1J，这一点的电势能就是1V，即1V=1J/C。

解释电势能1.电势能由电场和电荷共同决定，

2.其数值与零电势的选择有关。

讨论：怎么样比较电荷在电场中某两点电势能大小？

三、小结

四、作业

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