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《表里的生物》教学设计

部编版《表里的生物》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，

借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么

样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理

的部编版《表里的生物》教学设计，希望对大家有所帮助。

《表里的生物》教学设计1

【教学目的】

1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。

2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。

3、提高学生的修改习作的能力。

【教学重难点】

培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。

【教学要求】

①首先根据要求写习作。

②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。

③内容要具体，语句要通顺。

【教学准备】

课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、给出习作要求，让学生进行写作训练。

要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段

话说说客人来我家。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体，说

清楚。语句要通顺，连贯。

1、长辈如爷爷，奶奶，叔叔等来我家做客。

2、小伙伴来我家做客。

3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。

二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修

改意见。

三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，

应该如何结合内容进行修改。

四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注

意正确使用修改符号。

五、全班共同讨论，交流。

六、板块教学提示：

《珍惜时间》这一板块包括两篇课文和一次表达练习。《长歌行》

节选自我国古代汉乐府诗中的名篇《长歌行》。《长歌行》的行是

古代诗歌的一种形式。这首诗从园中葵说起，通过朝露易逝，花草

枯萎说明一年里哺育万物生长的最好季节是春天，而人的一生当中最

宝贵的时光是年轻力壮的时候。用江河不能西流作比喻，说明时间一

去不复返，劝诫人们从小要努力学习，不要虚度年华。其中的少壮不

努力，老大徒伤悲是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。由于

学生已经具备了一定的学习古诗的能力，所以在本课的教学中，教师

可以引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力，并通过资料

的收集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗作

的感染与激励，珍惜时间，努力学习。

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，紧紧围

绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度

时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又

为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用

了拟人，比喻等修辞手法，写得生动形象。结尾一句照应了开头，突

出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。在本课教学中，可以引导

学生从课文内容想象开去，结合自己的生活体验来感悟作者是怎样把

看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来的，感悟作者对时光流逝

的无奈和惋惜，体会时间的匆匆流逝，从而懂得珍惜时间。

《表里的生物》教学设计2

教学目标：

1、自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本

中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。

2、默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什

么事情。

3、掌握用具体事例说明观点的方法。

4、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的`孩

子。

5、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类

似的趣事。

教学重点：

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么

事情。

教学难点：

1、掌握用具体事例说明观点的方法。

2、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

教具准备：多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）

2、问：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让学生观察图

说出表里面有哪些东西？