校园里的号令第三课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docxVIP

校园里的号令第三课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过一年级下册综合实践活动《校园里的号令》第三课时的学习，让学生在校园生活中理解号令的作用，培养遵守纪律、听从指挥的良好习惯。通过实际操作和互动交流，提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力，为学生的全面发展奠定基础。同时，结合学生的年龄特点，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握号令的基本知识，达到学以致用的效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息获取与处理、团队协作与沟通、实践创新与问题解决。通过《校园里的号令》的学习，学生将学会如何从校园生活中获取号令信息，理解并遵循号令，提升信息素养。在团队协作中，学生将练习听从号令，增强团队协作能力，培养良好的沟通习惯。同时，通过模拟和实践号令的执行，学生将锻炼解决实际问题的能力，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经初步了解了校园的基本规则，对简单的指令和号令有了一定的认识。在日常生活中，他们已经能够遵循一些基本的指令，如排队、集合等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对各种号令和指令充满兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和参与互动活动。在课堂上，他们更喜欢游戏化、情境化的教学方式，对视觉和动手操作的学习风格更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对号令的理解和执行存在一定的困难，如对号令的准确理解和快速反应。此外，由于年龄较小，他们在团队协作中可能会出现沟通不畅、执行力不强等问题。在模拟和实践号令时，学生可能需要更多的引导和鼓励，以克服挫折感和焦虑。

教学资源

-硬件资源：校园广播系统、多媒体教学设备

-软件资源：校园铃声管理系统、教学PPT

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：校园规章制度电子文档、号令示例视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过校园广播播放一段号令声，让学生倾听并询问他们是否知道这是什么声音。

-学生分享他们对号令的初步理解。

-教师简要介绍本节课的主题《校园里的号令》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示校园中常见的号令，如上课铃、下课铃、集合号等。

-教师讲解每个号令的含义和作用，并举例说明。

-学生参与讨论，分享自己听到号令时的行动和感受。

-教师通过视频展示号令在实际校园生活中的应用，让学生更直观地理解。

-学生进行角色扮演，模拟校园号令的发布和响应。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些关于号令的情境题目，让学生快速作出反应。

-学生分组进行号令传递游戏，锻炼听从号令的能力。

-教师随机发出号令，学生执行相应的动作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调号令在校园生活中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提醒学生在日常校园生活中要注意听从号令，遵守纪律。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生记录下本周在校园中听到的不同号令，并描述自己的响应行为。

-教师提醒学生在完成作业时，要结合本节课所学内容，认真思考和反思。

知识点梳理

1.号令的定义与作用

-号令的概念：号令是一种具有特定含义的声音或信号，用于指示或命令人们执行特定的行动。

-号令的作用：号令在校园中起到组织、协调和指挥的作用，有助于维护校园秩序，提高学生遵守纪律的自觉性。

2.常见的校园号令及其含义

-上课铃：提示学生上课时间开始，进入教室准备学习。

-下课铃：提示学生下课时间到，离开教室休息或进行下一项活动。

-集合号：通知学生到指定地点集合，进行集体活动或仪式。

-紧急疏散号：在紧急情况下，指示学生迅速、有序地撤离到安全区域。

-升旗号：提示学生参加升旗仪式，表达对国家的尊重和爱国情怀。

3.听从号令的注意事项

-快速反应：听到号令后，学生应迅速作出反应，按照号令要求行动。

-准确执行：学生应准确理解号令的含义，并按照规定的方式执行。

-维护秩序：在执行号令过程中，学生应保持良好的秩序，不推搡、不喧哗。

-及时反馈：执行完号令后，学生应向教师或负责人及时反馈执行情况。

4.团队协作与沟通

-团队协作：在执行号令时，学生应学会与他人协作，共同完成任务。

-沟通技巧：学生应掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、协调和合作。

-解决问题：在遇到问题时，学生应学会与团队成员共同分析问题，寻找解决方案。

5.实践创新与问题解决

-创新思维：学生应培养创新思维，敢于提出新的想法和解决方案。

-问题解