八年级生物上册 第四单元 第四章 性状的遗传教案 济南版 .pdf

性状的遗传

课题名称课型新授序号

授课时间主备人共享人

学习目标：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状

教

和相对性状。

学

教学2、描述染色体与基因的关系。

目

目标3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。

标

及重4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。

点难重1.教学重点：本课时的教学重点是：举例说出显性性状、隐性性状、显

点点性基因、隐性基因的概念及关系。

难2.教学难点：本课时的教学重点是：尝试用遗传图解说出亲代与后代

点的基因组成和性状表现。

课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

主

在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和

题

引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性

目

和主动性，发挥其主体作用。

主题标

目标

及解

决策解

倡导自主学习、合作学习、探究学习，学生以小组为单位，进行合作学

略决

习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，

策

培养学生自主学习的精神。

略

板书设计第三节性状的遗传

一、生物的性状

1形态2结构3生理特征4行为方式

1

二、相对性状

同一种性状的不同表现类型

三、基因控制性状

成对出现。如：AAAaaa

↓

显性性状

个性化

教学修

集体备课

环节改与反

思

预学主题一：能量流动.

一、问题引领：

定一：生物的性状

向1.什么是性状？什么是相对性状？请分别举例说明。

预预学自测：

习判断对错，并说明理由

（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这

明是相对性状

确（2）金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状

目（3）李的果实表面是光滑的而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛

标毛，它们相互间都可称为相对性状

（4）小明的血型为A型，而小红的血型为B型，A型和B型可成为