“快乐读书吧”，让整本书阅读快乐进行 论文.docx

“快乐读书吧”，让整本书阅读快乐进行

摘要：我国小学语文使用统编版教材后，“快乐读书吧”成为其中一个新的栏目，它承载着课内外阅读衔接的重任。面对目前整本书阅读教学存在的问题，如何有效推进学生深入阅读成了难题。本文结合笔者自身的实践经验与理论学习，从整本书阅读教学意义、现状及如何解决这一难题等角度对“快乐读书吧”栏目下的整本书阅读教学进行了分析和研究。

关键词：“快乐读书吧”，整本书阅读，课外阅读，教学

一、整本书阅读教学意义

2019年秋季我国全部实行统编教材，“快乐读书吧”作为一项重要的新增栏目，它对学生阅读的长度和广度的要求都适量加大，使课外阅读课程化，这有利于小学阶段学生语文核心素养的整体提升。《普通高中语文课程标准》（2017年版）明确要求整本书阅读，义务教育阶段也要求学生能对较长的阅读材料，进行完整的阅读，以及整体思维和理解鉴赏。

语文教育家叶圣陶先生早在1942年的《论中学国文课程的改订》一文中也曾指出：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章……退一步说，也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。”

由此可见，在国家越来越重视阅读的大背景下，无论是《语文课程标准》还是统编语文教材都重视“整本书阅读”。整个小学阶段，“快乐读书吧”作为新的栏目，它承载着语文阅读教学新的任务。

二、整本书阅读教学现状

虽然自从“快乐读书吧”成为一个新栏目出现在小学语文统编教材后，学生日常学习生活中有了更明确的阅读方向，也有了具体的系列阅读书单。不过由于各种原因，该板块的教学开展情况并不理想，如：教师本人对整本书阅读的重视不够，教学动力不足；给学生开出的书单过于随意，然而自己却不阅读；整本书阅读教学课型单一，导致学生兴趣不足；甚至有的教师为了做练习提分数，直接对“快乐读书吧”栏目置若罔闻……

除了教师自身原因以外，家长的不重视也成了整本书阅读的拦路虎。阅读是长时间的活动，很难在短期内直接看到成效，家长们也更是无法长期坚持与孩子共读一本书。因此，如何进一步推进学生深入阅读成了问题的关键。

三、整本书阅读教学方法研究

“快乐读书吧”更注重阅读的延展性和持久性，而要引导学生持续不断地自主进行阅读，首先一定要激发学生对这本书或者这类书的阅读兴趣。作为一名小学语文教师，在初步组织导读活动激发学生阅读兴趣后，该如何有效组织”快乐读书吧”栏目的教学，进一步推进学生深入阅读呢？笔者认为可以通过以下几个方面进行。

1.整本书阅读教学整体思路分析

（1）搭建“经纬”交错的阅读教学网络

“经纬”交错的阅读教学网络指的是：以“快乐读书吧”为媒介，课内阅读与课外阅读相结合，在阅读教学中，教师结合教材特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以推荐的整本书阅读书单为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外阅读相互补充，相得益彰。

（2）点面结合，多种阅读方法做引领

读，就要有读书方法的指导。速读、浏览、略读、跳读、猜读、品读、批注、精读的能力如何培养，也是需要深入思考的。浏览、品读、略读学生比较熟悉。

猜读、跳读、批注读还需要教师课堂引导总结出切实可行的方法，特别要注重思考时间及如何提升学生快速阅读的能力。

（3）多措并举，开展形式多样的阅读指导活动

好书推荐课、读书指导课、课外交流课、师生共读课、读后分享课、延伸拓展课、阅读汇报课……多样化的阅读活动，打造家庭、学校、社会、学生四位一体，全方位的、点面结合的阅读盛宴。.行“无言之教”，与生共读一本书2（“1）制定阅读计划，整体了解学生阅读动态通常说教育工作者分‘言教’和‘身教’，以‘身教’为贵……‘身教’就是‘为人师表’”。[1]整本书阅读，贵在坚持，教师在整本书阅读中首先应起到模范带头作用，与学生共读一本书，不仅可以与学生站在同一角度上身体力行，与学生结成“书友”，经常分享彼此的读书感受，还可以与学生一起营造读书的氛围，激励学生坚持阅读下去，从而养成良好的读书习惯。

教师在引导学生制定读书计划时，可以与学生一起先从整体上了解这本书的总页码、故事则数，然后全班说说打算多久读完这本书，再计划每天阅读的时间、页数、故事则数，以便教师能够清楚地掌握学生阅读的整体情况和阅读动态，为接下来的读书交流活动做好准备工作。

师生共读时，教师跟进学生阅读动态，不能只是了解最简单的阅读进度、阅读速度，还要了解学生出现了哪些困惑，或者学生读后的感受等。同时，也要鼓励学生用自己喜欢的方式留下阅读的痕迹，也可以用批注、记日记、表格、摘要、绘画等形式记录自己的所得，如教师与学生可以共同制作阅读记录卡，以三年级下册的寓言故事为例：

或者记录自己最感兴趣的寓言故事的记录卡，写清感兴趣的理由

（2）同步指导阅读方法”快乐读书吧”与课文的衔接是非常密切的，每册书中的该栏目所推荐的读