广东省平远县高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.docxVIP

广东省平远县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.2.2双曲线的几何性质（一）1说课稿新人教A版选修1-1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：广东省平远县高中数学第二章圆锥曲线与方程2.2.2双曲线的几何性质（一）

2.教学年级和班级：高一年级某班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，通过探究双曲线的几何性质，使学生能够运用数学语言进行表达和交流。在分析双曲线的性质时，培养学生的问题解决能力和数学抽象能力，使其能够在复杂情境中建立数学模型，发展学生的数学应用意识。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是双曲线的定义、标准方程以及其几何性质。具体包括：

-双曲线的定义：强调双曲线是平面上到两个定点距离之差为常数的点的轨迹。

例子：通过具体图形展示，让学生理解双曲线的生成过程，以及焦点、实轴、虚轴、渐近线等基本概念。

-双曲线的标准方程：让学生掌握如何根据焦点位置写出双曲线的标准方程。

例子：通过例题，如求以原点为中心，焦点在x轴上的双曲线方程，让学生练习并巩固标准方程的写法。

-双曲线的几何性质：包括对称性、渐近线、离心率等。

例子：通过图形分析，让学生观察并理解双曲线在第一、三象限中的对称性，以及渐近线与双曲线的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和运用双曲线的几何性质，以及解决与双曲线相关的实际问题。具体包括：

-双曲线的几何性质的理解：学生可能难以直观理解双曲线的渐近线、离心率等性质。

例子：通过实际图形的动态演示，让学生直观感受当x无限大时，双曲线趋近于渐近线，但永远不会相交。

-双曲线的应用问题：学生在解决与双曲线相关的实际问题时，可能难以建立正确的数学模型。

例子：给出一个物理问题，如电子在电场中的运动轨迹问题，要求学生运用双曲线的性质来建立模型和解决问题，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：智能教室、多媒体教学设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、在线数学题库、教学PPT

-教学手段：问题驱动法、小组讨论、数学实验、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过复习上节课关于椭圆的知识，提出问题：“椭圆的离心率是如何定义的？如果离心率大于1，轨迹会是什么样子？”

-引导学生思考并猜测，然后给出双曲线的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍双曲线的定义，通过动态图形演示双曲线的生成过程。

-接着，讲解双曲线的标准方程，通过示例演示如何根据焦点和实轴长度写出标准方程。

-然后，分析双曲线的几何性质，包括对称性、渐近线、离心率等，并通过图形演示加深理解。

-最后，通过例题讲解如何应用双曲线的性质解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及双曲线的定义、方程和几何性质。

-学生独立完成后，教师选取几道题目进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调双曲线的定义、标准方程和几何性质。

-鼓励学生提出疑问，对课堂内容进行反思，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括双曲线的相关练习题，要求学生运用课堂所学知识解决问题。

-提醒学生复习课堂笔记，为下节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高等数学》中关于双曲线的深入讨论，包括双曲线的参数方程和极坐标方程。

-《解析几何》中关于双曲线在实际应用中的案例分析，如物理学中的双曲线轨迹问题。

-《数学杂志》上发表的关于双曲线性质的研究文章，提供更深入的数学理论背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生通过互联网搜索双曲线在现实世界中的应用案例，如建筑结构设计、光学仪器等，并撰写短文报告。

-提议学生探究双曲线与抛物线、椭圆之间的联系与区别，通过绘制图像和计算，总结三者的共同点和不同点。

-鼓励学生尝试使用数学软件（如GeoGebra）绘制双曲线，观察改变参数对方程和图形的影响，加深对双曲线性质的理解。

-推荐学生阅读《数学之美》一书中关于双曲线的章节，了解双曲线在艺术和自然中的美妙呈现。

-提出研究性问题，如“双曲线的离心率与其实际应用中的稳定性有何关系？”让学生进行思考和研究，培养他们的探究精神