15《小岛》导学案精品资源.docxVIP

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教——学——评一致性课时导学案

15.《小岛》

【学习目标】：

1.认识“瞒、域、艇”等13个生字，读准多音字“哼”。

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。

【学习重难点】：

1.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

2.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。

【课时安排】：1课时

【学习过程】：

学习活动一、初入“小岛”，梳理文章内容

导入：同学们，看看这些图片，是不是很美？今天我们要学习的课文就跟小岛有关，它在我国的南海海域，在这个小岛上发生了怎样的故事呢？我们一起走进课文。

教师板书课题，学生齐读课题。

1.朗读课文，做到读准字音，读通句子。学生自由朗读课文。

2.教师组织学生读词语，纠正读音。

3.整体感知，梳理主要情节。

（1）再读课文，试着用自己的话概括课文的主要内容。

（2）默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。

（3）按照事情发展的顺序，我们将课文分成了这样三个部分。其实每个部分的内容都很丰富，尤其是第一、二部分，接下来请你在小组内，试着用完整、清楚的句子简要讲述一下每部分的故事内容。

小组讨论、交流。

任务评价标准：准确概括理解感悟合作交流共获得

学习活动二、登上小岛，感受小岛生活

1.在这篇课文题目的下方，对我们的学习提出了要求，谁来读一读？

学生读学习要求。

2.在民间故事单元，我们学习了以故事中的人物口吻讲述故事的方法，你还记得吗？

学生交流。

3.如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么?

任务评价标准：准确概括理解感悟讲述完整共获得

学习活动三、以将军的口吻讲故事

1.想要讲好故事，除了知道人物的心理活动外，还有什么好的方法吗？

2.请同学们在小组内互相讲故事听，讲完全班展示。

学生按照要求小组内讲故事。

3.谁来把故事讲给大家听？其他同学要注意倾听，关注以下两点：是否用将军的口吻进行讲述，人称应为第一人称；是否加上了必要的动作、神态，并且符合将军的身份和故事情节的发展。

学生在全班交流展示，同学互相评价，教师适时指导。

4.其实在我国广阔的海岸线上，有很多这样的小岛，上面驻守着许多战士。那么，海防战士的生活是怎样的呢？交流自己查找的有关资料。

学生交流课前搜集到的有关故事，教师补充。

5.结合刚才的交流，阅读下面的资料，谈谈自己的感受。（课件出示阅读材料

学生交流感受。

6.小结：祖国的强大和安宁，离不开每一个为此付出的人，他们有的奉献了自己的青春，有的甚至奉献了生命。这些驻扎在海岛上的战士们，他们扎根海岛、艰苦守岛的精神，他们热爱祖国、甘于奉献的情怀让我们敬佩，让我们感动！

任务评价标准：对比阅读理解感悟举一反三共获得

完成当堂检测

基础作业：

拓展作业：

板书设计

集体研讨成果

教学反思