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挺身式跳远说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“挺身式跳远”技术为核心,结合高一学生的生理和心理特点,注重理论与实践相结合,循序渐进地引导学生掌握挺身式跳远的基本技巧。课程设计遵循以下思路:
1.通过课堂导入,激发学生对挺身式跳远运动的兴趣,明确学习目标;
2.通过讲解和示范,使学生了解挺身式跳远的动作要领和技巧;
3.通过分组练习和比赛,培养学生团队协作能力和竞技精神;
4.结合实际教学,注重个体差异,因材施教,提高学生的运动技能;
5.在课程结束前,进行总结和反思,巩固所学知识,为下一节课做好铺垫。
核心素养目标
1.运动能力:通过挺身式跳远的学习,提高学生的身体协调性、灵活性和爆发力,增强学生的运动能力。
2.健康行为:培养学生正确的运动姿势和习惯,提高运动安全意识,养成健康的生活方式。
3.体育品德:在分组练习和比赛中,培养学生的团队合作精神、竞争意识和诚信品质,塑造良好的体育道德风尚。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经接触过基本的跳跃运动,如立定跳远、短跑等,对跳跃的基本技巧和身体协调性有一定的了解和基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生通常对新颖的运动项目充满好奇心和兴趣,具备一定的运动能力和学习潜力。他们在学习风格上可能偏好直观演示和动手实践,对于理论知识的接受可能相对较慢。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-技术难度:挺身式跳远对学生的身体协调性和技术要求较高,初学者可能难以掌握正确的动作要领。
-安全问题:跳跃运动存在一定的风险,学生在学习过程中可能会担心受伤,影响技术的发挥。
-个体差异:学生的身体素质和运动能力参差不齐,可能在掌握技术进度上存在差异,需要教师针对性地指导和帮助。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《体育与健康》人教版必修第一册,以便于学生课后复习和巩固课堂所学。
2.辅助材料:准备挺身式跳远的示范视频,以及相关动作分解的图片和图表,帮助学生直观理解动作要领。
3.实验器材:准备海绵垫、测量工具等,保证学生在练习时的安全及成绩记录的准确性。
4.教室布置:将教室划分为实践练习区和理论学习区,确保教学活动有序进行。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放挺身式跳远的世界级比赛视频,让学生感受运动员的优美动作和运动魅力。
2.提出问题:请大家观察运动员在起跳、腾空、落地三个阶段的关键动作,思考这些动作如何帮助运动员跳得更远。
3.学生讨论:邀请学生分享自己的观察和想法,教师总结并引出本节课的教学目标。
二、讲授新课(15分钟)
1.动作讲解:详细讲解挺身式跳远的动作要领,包括起跳、腾空、落地三个阶段的动作细节。
-用时5分钟
2.动作示范:教师进行挺身式跳远动作示范,强调关键步骤和注意事项。
-用时5分钟
3.技术分析:分析挺身式跳远中的力学原理,让学生理解动作背后的科学道理。
-用时3分钟
4.互动讨论:学生提问,教师解答,确保学生对新知识的理解和掌握。
-用时2分钟
三、巩固练习(15分钟)
1.分组练习:将学生分成若干小组,每组轮流进行挺身式跳远练习,教师巡回指导。
-用时10分钟
2.学生互评:练习结束后,小组内进行互评,讨论彼此的改进点。
-用时3分钟
3.教师点评:教师选取几个具有代表性的学生进行点评,指出优点和需要改进的地方。
-用时2分钟
四、课堂提问与互动(5分钟)
1.学生展示:邀请几名学生展示自己的挺身式跳远动作,其他学生观察并给出建议。
-用时2分钟
2.提问环节:教师提出关于挺身式跳远技术的问题,学生积极思考并回答。
-用时3分钟
五、总结与反思(5分钟)
1.教师总结:总结本节课的学习内容,强调挺身式跳远的动作要领和技巧。
-用时2分钟
2.学生反思:学生反思自己在练习中的表现,思考如何改进。
-用时3分钟
六、创新教学环节(5分钟)
1.创新挑战:设置一个小游戏或挑战,如“最远挺身跳”比赛,激发学生的竞争意识和参与热情。
-用时4分钟
2.成果分享:学生分享自己的挑战成果,教师给予鼓励和评价。
-用时1分钟
总用时:45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《田径运动技术图解》:提供详细的田径运动技术分解,包括挺身式跳远的技术要点和训练方法。
-《运动生理学》:帮助学生了解跳跃运动对身体的生理影响,以及如何通过训练提高跳跃能力。
-《体育保健学》:介绍运动损伤的预防措施,以及跳跃运动后的恢复方法。
2.课后自主学习和探究:
-观看挺身式跳远的国
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